Gejala dan rawatan sindrom serebrosthenik pada kanak-kanak

Sindrom serebrosthenik pada kanak-kanak adalah penyakit neurologi di mana kelemahan, keagresifan, dan daya tahan tekanan yang teruk diperhatikan.

Kanak-kanak dengan gangguan ini cepat letih, mereka menyerap maklumat lebih teruk dan lambat daripada rakan sebaya mereka, mereka cenderung mudah marah.

maklumat am

Kod gangguan ICD-10 adalah F06.6, "Organik, gangguan emosi (asthenik)".

Sindrom serebrosthenik juga disebut serebrosthenia, selalunya merupakan akibat trauma kelahiran dan gangguan dalam proses melahirkan.

Otak kanak-kanak pada tahap perkembangan embrio dan semasa tempoh neonatal sangat terdedah, dan kecederaan traumatik kecil di kepala boleh menyebabkan pertumbuhan otak, gejalanya akan dapat dilihat dengan lebih jelas ketika anak membesar.

Penyakit ini tidak selalu dapat dikesan pada usia dini, sering dijumpai pada kanak-kanak yang mengikuti kelas rendah.

Di tadika, maklumat diberikan dalam bentuk meter, dalam bentuk permainan, dan anak-anak tidak mengalami tekanan yang ketara, sehingga bayi dengan pertumbuhan serebrum dapat menyerap semuanya dengan cukup baik, dan orang dewasa dapat mengaitkan kerengsaannya dengan ciri-ciri yang berkaitan dengan usia.

Banyak perkara berubah di sekolah, beban pada anak-anak, dan jumlah tekanan meningkat. Kanak-kanak yang sihat melangkah lebih cepat dalam tempoh penyesuaian, tetapi bagi anak yang cerebrosthenic, sekolah boleh menjadi neraka.

Dia tidak dapat mengatasi bebannya, simptomologi penyakit itu menjadi lebih cerah, dan jika dia bernasib baik kerana tidak mendapat label "orang yang malas dan malas" dari ibu bapanya, kemungkinan besar dia akan dibawa ke hospital di mana lesi otak organik akan dikesan.

Punca berlakunya

Pertumbuhan serebrum berkembang di bawah pengaruh faktor-faktor buruk berikut:

  1. Kecederaan kelahiran, hipoksia, penyakit yang timbul semasa kehamilan. Sekiranya ibu kanak-kanak semasa mengandung mempunyai penyakit berjangkit, ini akan meningkatkan risiko terkena penyakit pada anak. Kecederaan traumatik semasa bersalin dan semasa kehamilan juga boleh menyebabkan kerosakan organik pada otak.
  2. Kecederaan otak traumatik. Amat berbahaya adalah kecederaan kepala pada beberapa bulan pertama kehidupan kanak-kanak kerana kerentanan otaknya yang berkaitan dengan usia.
  3. Luka otak yang berjangkit. Sejumlah penyakit berjangkit, termasuk yang biasa (selesema, cacar air, rotavirus), boleh menjadi rumit: jika mikroorganisma patogen memasuki otak, ia akan menyebabkan kerosakan organik yang teruk. Komplikasi seperti ini agak jarang berlaku dan berlaku pada kanak-kanak yang lemah. Juga, penyakit seperti ensefalitis, meningitis boleh menyebabkan serebrasi..
  4. Mabuk. Keracunan kronik atau akut dengan bahan toksik boleh mengakibatkan akibat yang serius. Keracunan kronik sering dikaitkan dengan kesalahan orang tua dalam dos ubat, dan keracunan akut dapat terjadi jika anak merangkak ke kabinet ubat dan menelan pil, minuman atau makan sesuatu dari bahan kimia rumah tangga.
  5. Pukulan kanak-kanak. Diperhatikan jarang, tetapi mungkin. Otak yang bertahan dari gangguan peredaran darah yang teruk tidak lagi dapat berfungsi dengan baik, dan pertumbuhan serebrum bukanlah akibat yang paling berbahaya.
  6. Hipertensi arteri. Hipertensi arteri yang berpanjangan mempengaruhi perkembangan ensefalopati - lesi iskemia kronik otak. Pertumbuhan serebrum yang berkaitan dengan hipertensi lebih kerap berlaku pada masa remaja.
  7. Komplikasi selepas pembedahan. Beberapa pembedahan boleh mengakibatkan hipoksia jangka pendek..

Sindrom serebrosthenik boleh berkembang pada usia berapa pun, tetapi paling sering disebabkan oleh gangguan dalam proses kehamilan dan persalinan.

Gejala dan tanda

Gejala utama sindrom serebrosthenik:

  • ketidakupayaan emosi (perubahan mood);
  • hipersensitiviti;
  • rasa sedih, air mata;
  • peningkatan tahap keletihan;
  • sakit biasa di kepala, di mana mual, pening, dan muntah mungkin berlaku;
  • masalah dengan tidur (anak mengalami kesukaran untuk tidur, sering kelihatan mengantuk dan keletihan);
  • kesukaran untuk berusaha menumpukan perhatian (kanak-kanak tidak dapat melakukan aktiviti dalam jangka masa yang lama secara sistematik, kehilangan minat lebih cepat, lebih kerap menukar aktiviti, memerlukan lebih banyak rehat);
  • pelanggaran dalam proses penghafalan dan pengeluaran semula maklumat yang merumitkan proses perkembangan intelektual kanak-kanak;
  • mabuk laut yang teruk ketika dalam perjalanan, juga kanak-kanak itu tidak suka berayun dan bergoyang;
  • toleransi haba yang lemah;
  • tindak balas akut terhadap cahaya terang, bunyi kuat, terutama pada masa bayi;
  • kapasiti kerja yang rendah kerana peningkatan keletihan, masalah dengan ingatan, perhatian, menyebabkan kesukaran di sekolah;
  • kelewatan perkembangan intelektual, pertuturan dan fizikal (biasanya sederhana);
  • masalah dalam proses penyesuaian ke tadika, sekolah;
  • perkembangan kemahiran membaca, mengira dan menulis secara perlahan.

Bayi serebral sering menangis tanpa sebab yang jelas, tidur dengan gelisah, cemas.

Varieti

Sindrom serebrum mempunyai dua jenis:

  1. Asthenohyperdynamic, di mana kanak-kanak cerewet, mudah marah, kembung, terlalu aktif, terdedah kepada serangan pencerobohan tanpa sebab. Kanak-kanak dengan pertumbuhan serebrum asthenohyperdynamic cenderung mengamuk, boleh menyerang pesalah dan memukulnya, tidak menyedari sepenuhnya tindakan mereka.
  2. Astenoadynamic, di mana sikap tidak peduli, sikap tidak peduli, kelesuan, kelesuan, minat rendah terhadap pelbagai jenis aktiviti diperhatikan pada kanak-kanak. Kanak-kanak dengan pertumbuhan serebrum astheno-dinamik boleh menjadi bahan ejekan dan penghinaan pada tahun-tahun persekolahan kerana ciri dan masalah psikologi mereka. Mereka sensitif, jarang dapat menghina mereka yang mengaibkan, menangis.

Apakah bahaya pengembangan ruang subarachnoid pada bayi? Cari jawapannya sekarang.

Komplikasi dan akibatnya

Sekiranya penyakit ini dikesan tepat pada masanya, setelah rawatan, gejala pertumbuhan serebrum dapat dikurangkan dengan ketara, tetapi pengesanan kemudian dipenuhi dengan masalah berikut:

  1. Kanak-kanak mengalami kelewatan perkembangan yang sukar untuk diimbangi, ada di antara mereka yang harus menghadiri institusi pendidikan yang mengkhususkan diri dalam mengajar kanak-kanak dengan kelewatan perkembangan.
  2. Kanak-kanak terdedah kepada pelbagai gangguan mental, seperti kemurungan, neurosis, hipokondria, kegelisahan dan gangguan panik. Kerosakan jiwa menyebabkan kemunculan patologi somatik (fizikal): saluran gastrousus, sistem kardiovaskular menderita, kanak-kanak lebih cenderung menderita penyakit berjangkit.
  3. Di masa depan, kanak-kanak seperti itu mungkin menjadi antisosial, ketagihan alkohol, dadah, membunuh diri.

Oleh itu, adalah penting bagi ibu bapa untuk memerhatikan tingkah laku anak dengan teliti dan berunding dengan pakar pediatrik sekiranya terdapat gejala.

Semakin cepat patologi dikesan, semakin besar kemungkinan untuk mengimbangi pelanggaran.

Diagnostik

Doktor yang hadir menghadapi tugas untuk tidak hanya mengesan pertumbuhan serebrum, tetapi juga membezakannya dari sejumlah penyimpangan mental dan neurologi lain.

Langkah-langkah diagnostik berikut ditunjukkan:

  • Pengimejan resonans magnetik;
  • elektroensefalografi;
  • perundingan dengan pakar pediatrik, psikoterapis, psikiatri, pakar neurologi;
  • pemeriksaan ultrasound saluran darah.

Bergantung pada ciri-ciri simptomatik, pemeriksaan dan perundingan tambahan mungkin ditunjukkan..

Rawatan

Rawatan ini bertujuan untuk menghilangkan kerosakan pada struktur otak dan memperbaiki aliran darah serebrum..

Untuk meningkatkan aliran proses metabolik dalam tisu otak, kumpulan ubat berikut ditunjukkan:

  • Nootropics (Cerebrolysin, Bilobil, Actovegin);
  • persediaan adaptogenik (tingtur eleutherococcus, Politabs).
  • ubat yang mengandungi asid amino (Amvix, Felicita).
  • persediaan vitamin, terutamanya kompleks yang mengandungi keseluruhan senarai vitamin, dari kumpulan B.
  • agen yang mempengaruhi peredaran serebrum dengan baik (Nikoshpan, Nicergoline, Cavinton).

Mereka mempunyai kesan positif terhadap fungsi otak, meningkatkan kejayaan kaedah rawatan lain dan memperbaiki keadaan umum anak..

Penenang juga boleh diresepkan (Valerian, Persen), yang meningkatkan tidur dan mengurangkan kegelisahan..

Dalam rawatan serebrasi, kaedah psikoterapi digunakan..

Kelas dengan psikoterapis membantu kanak-kanak menyesuaikan diri dalam pasukan kanak-kanak, meningkatkan minat belajar, mengurangkan keparahan kegelisahan, ketakutan.

Psikoterapi juga memberi petua kepada ibu bapa untuk menolong mereka memotivasi anak dan menolong mereka sendiri..

Petua Ibu Bapa

  1. Dianjurkan untuk mewujudkan persekitaran yang paling baik untuk anak, mengurangkan tahap tekanan dalam hidupnya (menghilangkan hukuman, berkomunikasi dengan nada yang tenang, menyelesaikan konflik dalam perbualan tanpa pencerobohan), memuji dan menyatakan cinta lebih kerap.
  2. Sekiranya perlu, anda mesti enggan menghadiri bulatan, bahagian dan membincangkan dengan pendidik atau guru ciri-ciri interaksi lebih lanjut dengan anak. Sekiranya kanak-kanak di sekolah atau tadika merasa tidak selesa (ada orang yang tidak menyenangkan baginya, orang dewasa berkomunikasi dengan anak-anak menjerit), anda perlu menukar institusi pendidikan atau pergi ke sekolah rumah.
  3. Anda harus memulihkan hari jika ia ditembak jatuh. Adalah penting bahawa anak itu berbaring dan bangun pada masa yang sama dan mempunyai waktu untuk tidur.
  4. Tidur anak tidak boleh terganggu. Biliknya mesti sunyi dan gelap. Sebelum tidur, ada baiknya memandikannya, membaca kisahnya dengan kuat.
  5. Sekiranya kanak-kanak kerap bermain permainan komputer atau menonton TV, ini menggembirakan sistem sarafnya. Sekiranya boleh, anda harus mengurangkan jumlah jam yang dihabiskan di komputer dan TV, tetapi ini harus dilakukan dengan lembut, tanpa larangan dan hukuman yang ketat..

Anda boleh memilih kandungan yang sesuai untuknya: program kanak-kanak kognitif dan permainan pendidikan, tanpa kekejaman, akan mempengaruhi perkembangan mentalnya secara positif.

  • Adalah berguna untuk merakam bayi anda berenang.
  • Prosedur fisioterapeutik juga digunakan dalam rawatan sindrom serebrosthenik..

    Ramalan dan Perkhidmatan Tentera

    Sekiranya rawatan dimulakan pada usia dini, prognosisnya positif: otak kanak-kanak itu plastik, jadi mungkin untuk memperbaiki kebanyakan gangguan.

    Semakin tua anak, semakin sukar untuk mencapai perubahan radikal pada keadaannya.

    Juga, prognosis bergantung pada penyebab patologi dan keparahan kerosakan otak..

    Perkhidmatan tentera akan memberi kesan buruk terhadap keadaan seseorang dengan sindrom serebrosthenik, walaupun rawatannya telah mengurangkan banyak gejala.

    Tetapi, walaupun demikian, tidak semua remaja mendapat peluang untuk menghindari tentera. Keputusan itu dibuat oleh pakar dari jawatankuasa pemilihan berdasarkan keadaan remaja tersebut.

    Pencegahan

    Untuk mengurangkan risiko pertumbuhan serebrum kongenital, ibu harus meninggalkan tabiat buruk semasa tempoh kehamilan, jika boleh, jangan menggunakan ubat-ubatan yang memberi kesan buruk kepada kesihatan anak, merawat semua penyakit yang timbul tepat pada waktunya, dan tidak menghubungi orang yang menderita penyakit berjangkit.

    Sebelum merancang kehamilan, perlu menjalani diagnosis menyeluruh dan menyembuhkan penyakit yang dikenal pasti..

    Untuk mengelakkan berlakunya sindrom serebrosthenik yang diperoleh, penyakit virus harus dirawat tepat pada waktunya agar tidak menyebabkan perkembangan komplikasi serius, melindungi anak dari jatuh, pastikan dietnya lengkap, sembunyikan ubat-ubatan dan bahan kimia rumah tangga dengan teliti.

    Sekiranya terdapat perubahan tingkah laku dan sifat anak, terutama jika dia sebelumnya mengalami jangkitan, gegar otak, kecederaan otak, mabuk, penting untuk menghubungi institusi perubatan.

    Komarovsky mengenai masalah neurologi pada bayi dalam video ini:

    Kami meminta anda untuk tidak mengubati diri sendiri. Mendaftar ke doktor!

    Sindrom serebrosthenik pada orang dewasa apa itu - Mengenai kapal

    Apakah pertumbuhan serebrum (sindrom serebrosthenik) dan apakah ciri-ciri pada orang dewasa dan kanak-kanak?

    Terdapat gangguan neurologi, yang dicirikan oleh kompleks gejala yang timbul akibat penyakit sistem saraf, kerosakan otak organik. Dalam perubatan, gangguan ini disebut sindrom serebrosthenik (CAS) atau asthenia serebrum. Keadaan ini dicirikan oleh:

    • keletihan
    • penurunan prestasi;
    • masalah ingatan
    • gangguan perhatian yang terganggu;
    • sakit kepala;
    • penurunan keupayaan belajar;
    • mudah marah;
    • gangguan;
    • perubahan vegetatif;
    • gairah psikoemosi.

    Cerebration lebih cenderung mempengaruhi kanak-kanak. Patologi timbul daripada gangguan pertumbuhan intrauterin, penyakit berjangkit, ketidakmatangan sistem saraf. Pada orang dewasa, penyebab sindrom adalah kecederaan kepala, campur tangan pembedahan yang menyebabkan hipoksia. Patogenesis gangguan serebrosthenik merangkumi:

    • kerosakan pada tisu otak pelbagai etiologi;
    • kekurangan oksigen;
    • pemusnahan sambungan saraf;
    • pengurangan penghantaran impuls saraf;
    • kehilangan tumpuan;
    • gangguan sistem saraf - mudah marah, tekanan.

    Sindrom ini mempunyai manifestasi yang serupa dengan banyak penyakit, yang menjadikan diagnosis tepat pada masanya sukar. Orang tidak memperhatikan tanda-tanda patologi, yang memperburuk keadaan, terutama untuk kanak-kanak. Ahli neurologi membezakan dua jenis sindrom serebrosthenik:

    • hyperdynamic - keadaan ini ditunjukkan oleh peningkatan aktiviti, kekecohan, disinhibisi;
    • penampilan hipodinamik dicirikan oleh rasa malu, menangis, kelesuan, keletihan.

    Sekiranya anda menerjemahkan nama patologi dari bahasa Latin, maka itu akan benar-benar terdengar seperti "kelemahan otak." Penyimpangan juga disebut gangguan organik labil (asthenic)..

    Sindrom serebrosthenik pada orang dewasa dan kanak-kanak adalah akibat kerosakan otak atau pendedahan kepada faktor-faktor yang tidak baik, yang mengakibatkan pengurangan penularan impuls saraf. Dalam kes ini, seluruh sistem saraf menderita. Gejala serupa dengan gambaran klinikal selesema biasa, dan juga serupa dengan gambaran kerja berlebihan. Ciri khas perkembangan patologi adalah kepelbagaian manifestasi, yang sering menjadi penyebab diagnosis tepat pada waktunya.

    Pada orang dewasa, pertumbuhan serebrum berlaku setelah penyakit otak terdahulu yang bersifat keradangan atau kecederaan organ ini. Pada pesakit, kebolehan intelektual menurun, sikap tidak peduli dan mudah marah dilihat; mereka mengalami perubahan mood, sakit kepala dan insomnia.

    Perjalanan patologi boleh tersurat atau tersembunyi, dan bentuk yang terakhir adalah paling berbahaya: ketiadaan gejala yang jelas menyumbang kepada diagnosis penyimpangan yang lambat, iaitu, ia dikesan ketika penyakit ini berada dalam keadaan lanjut.

    Sindrom serebrosthenik pada kanak-kanak ditunjukkan dalam gangguan perkembangan umum, dan dengan usia, mereka menampakkan diri dengan lebih terang. Dalam kes ini, kecerdasan mungkin mencukupi, tetapi ketidakmampuan untuk menumpukan perhatian dan mengingat sejumlah besar maklumat menyumbang kepada fakta bahawa kanak-kanak itu jauh di belakang rakan sebaya dari segi perkembangan mental.

    Serebrasi dalam terjemahan dari bahasa Latin terdiri daripada dua perkataan: serebrum - otak dan asthenia - mati pucuk, iaitu. secara literal - mati pucuk otak. Aterosklerotik, pasca trauma dan jenis penyakit lain dibezakan..

    PENTING! Oleh kerana gejala penyakit ini serupa dengan jangkitan virus pernafasan, gejala keletihan kronik, sindrom serebrosthenik sering didiagnosis pada masa yang salah, yang menyebabkan kesukaran dalam rawatan.

    Gangguan labil emosi organik, juga disebut serebrasi, adalah akibat kerosakan organik pada otak, iaitu penyakit sekunder. Penyakit neurologi ini dicirikan oleh ketidakstabilan tingkah laku, penurunan kemampuan bekerja, sakit kepala, masalah ingatan dan pelbagai gangguan autonomi.

    Sebilangan besar orang dengan diagnosis ini adalah kanak-kanak. Ini disebabkan oleh fakta bahawa otak kanak-kanak sangat sensitif terhadap pelbagai jenis pengaruh. Oleh itu, sindrom serebrosthenik kanak-kanak boleh berlaku akibat gegar otak, kecederaan kepala, ketakutan, tekanan, kejutan saraf. Tetapi faktor risiko utama penyakit ini adalah patologi kehamilan dan kelahiran - hipoksia janin, ketika kekurangan oksigen semasa perkembangan intrauterin semasa pembentukan sistem saraf menyebabkan kerosakan struktur otak.

    PERHATIAN! Ibu bapa kanak-kanak dengan asthenia serebrum, serta semua ahli keluarga, perlu berusaha mewujudkan suasana yang baik dari sisi psiko-emosi di dalam rumah, memperhatikan keadaan psikologi bayi, memusatkan perhatiannya pada kejayaan, menyokong dan memberi semangat dengan kata yang baik.

    Pertumbuhan serebral bukanlah penyakit, tetapi keadaan spesifik yang berlaku apabila sistem saraf dan tubuh manusia yang sebelumnya rosak tidak dapat mengatasi bebannya. Sindrom ini menggabungkan sekumpulan gejala yang berlaku ketika otak tidak berfungsi. Keadaan ini lebih kerap berlaku pada masa kanak-kanak kerana ketidakmatangan sistem saraf, kerosakan intrauterin pada sistem saraf pusat, trauma atau penyakit berjangkit..

    Pada orang dewasa, sindrom serebrosthenik berkembang dengan pendedahan berterusan terhadap faktor negatif pada sistem saraf atau badan, yang sebelumnya terdedah kepada faktor yang merosakkan.

    Faktor-faktor berikut boleh menyebabkan perkembangan patologi pada orang dewasa:

    • kecederaan otak;
    • penyakit berjangkit;
    • luka beracun;
    • penyakit serebrovaskular;
    • penyakit somatik lain.

    Dalam patogenesis perkembangan sindrom serebrosthenik, peranan utama tergolong dalam hipoksia serebrum. Di bawah pengaruh trauma, keracunan toksik atau kekejangan saluran darah, sel-sel otak rosak, sebahagian daripadanya mati, pembentukan dan penghantaran impuls saraf menjadi perlahan, otak manusia "lemah" dan tidak dapat melaksanakan fungsinya sepenuhnya - untuk mengingat, menganalisis dan memberikan maklumat.

    Memuat...

    Pada kanak-kanak, sindrom serebrosthenik paling kerap berlaku kerana hipoksia intrauterin atau trauma kelahiran dan ditunjukkan oleh hipo- atau hiperaktif. Yang biasa bagi kedua-dua keadaan ini adalah kesukaran dengan kepekatan, keletihan dan penurunan prestasi. Kanak-kanak dengan sindrom serebrosthenik jauh lebih sukar untuk mengatasi kerja sekolah atau aktiviti tambahan, mereka memerlukan lebih banyak masa untuk persiapan, rehat dan tidur.

    Sindrom Cerebrosthenic atau CAS adalah kompleks gejala yang menggabungkan asthenia dan gangguan mental dan neurologi lain yang berkembang akibat kerosakan organik pada otak. Diterjemahkan dari bahasa Latin, "sindrom serebrosthenik" bermaksud "serebrum - otak" dan "astheneia - mati pucuk, kelemahan ", Saya. secara literal - mati pucuk otak. Sinonim untuk kompleks gejala ini adalah asthenia serebrum, asthenia, pertumbuhan serebrum, sindrom asthenik.

    Kompleks gejala ini boleh berlaku pada kanak-kanak dan orang dewasa, tetapi lebih sering ia berlaku dan ditentukan pada masa kanak-kanak. Kumpulan risiko utama adalah bayi baru lahir. Kerana prasyarat untuk berlakunya sindrom serebrosthenik masih berlaku di rahim.

    Kejadian sindrom serebrosthenik pada kanak-kanak adalah 3%.

    Oleh kerana mekanisme penyesuaian dilanggar pada kanak-kanak dengan pertumbuhan serebrum, sindrom ini lebih kerap dikesan semasa tempoh stres - ketika mendaftar di tadika, sekolah.

    Perlu berhati-hati terhadap sindrom serebrosthenik dalam pediatrik. Oleh kerana kanak-kanak mengalami kesukaran belajar dengan bentuk serebrasi ringan, jangan mendengarkan ibu bapa dan guru dengan teliti, memanjakan diri, bertindak, tetapi, sayangnya, mereka dapat "mengaitkan" semua gejala ini dengan merosakkan anak. Dan mereka akan menunggu bayi mereka membesar.

    Kanak-kanak dengan pertumbuhan serebrum tidak hanya memerlukan rawatan yang sesuai, peranan yang sangat penting dimainkan oleh gaya hidup, sikap dan pemahaman saudara-mara, guru dan pendidik. Oleh itu, adalah perlu untuk mendiagnosis sindrom serebrosthenik pada kanak-kanak pada waktunya dan memberitahu ibu bapa mengenai tanda-tanda penyakit ini.

    Sindrom Cerebrosthenic (CAS) adalah gangguan neurologi, yang menampakkan diri dalam kompleks gejala, termasuk pelbagai gangguan mental, penyimpangan dalam tingkah laku normal, penurunan aktiviti intelektual dan kemampuan belajar, gangguan konsentrasi, kehilangan ingatan dan perubahan mood.

    Nama yang sama adalah cerebration. Di jantung penyakit ini adalah gangguan otak struktur.

    Keadaan patologi adalah gangguan neuralgik yang disifatkan sebagai kelemahan yang mudah tersinggung, yang menampakkan diri dalam keagresifan dan kecenderungan untuk merebak dalam keadaan terjejas, dengan latar belakang keletihan dan keletihan proses mental yang tinggi.

    Diagnosis sindrom serebrosthenik boleh berlaku pada kanak-kanak (yang memerlukan perhatian khusus di kalangan pakar pediatrik) dan pada kategori orang dewasa.

    Manifestasi penyakit yang jelas bergantung pada penyebab yang memprovokasi, keparahan kerosakan otak, kategori usia dan kemampuan tubuh untuk memperbaiki diri.

    Rawatan sindrom serebrosthenik

    Rejimen rawatan untuk gangguan tersebut melibatkan satu set langkah. Ini termasuk pembetulan gaya hidup, penggunaan ubat-ubatan, sokongan psikologi untuk orang tersayang dan pakar. Pesakit memerlukan:

    • menghilangkan faktor yang menjengkelkan - bunyi kuat, cahaya terang;
    • tidak membenarkan tekanan fizikal, psikologi yang besar;
    • amati rutin harian;
    • tidur sekurang-kurangnya 8 jam;
    • lebih kerap berjalan di alam semula jadi;
    • elakkan kerja berlebihan;
    • kanak-kanak dan orang dewasa menghadiri sesi psikologi.

    Terapi gabungan merangkumi langkah-langkah untuk memulihkan sistem saraf pesakit, memperbaiki peredaran darah, berehat, dan meningkatkan mood. Pakar neurologi mengesyorkan kepada pesakit:

    • kelas terapi fizikal;
    • berenang di kolam renang;
    • pelaksanaan sesi fisioterapi;
    • penggunaan prosedur urut;
    • kursus pemulihan di sanatorium.

    Terapi ubat bertujuan menormalkan fungsi otak, menghilangkan gejala serebrasi. Rawatan merangkumi pengambilan ubat seperti itu:

    • nootropics - mengaktifkan proses di otak, memulihkan ingatan, memperbaiki latar belakang emosi - Cerebrolysin, Piracetam;
    • antispasmodik - melegakan kekejangan saluran darah, mengaktifkan peredaran darah - Cavinton, Dibazol;
    • asid amino - membantu pembentukan rantai neutron baru - Glycine, asid Nikotinik.

    Untuk menghilangkan gejala gangguan serebrosthenik, doktor menetapkan beberapa kumpulan ubat. Antara alat yang biasa digunakan:

    • adaptogen - meningkatkan daya tahan tubuh terhadap tekanan - Pantocrine, Echinacea;
    • antidepresan - mempunyai kesan penenang, melegakan kerengsaan - Imipramine, Doxepin;
    • pil tidur - mempercepat proses tertidur - Donormil, Melaxen;
    • kompleks vitamin - menggalakkan pemulihan yang cepat semasa hipoksia, memperbaiki trofisme tisu - Vitrum, Vitabalance, Multivit.

    Sebelum anda memulakan penerangan terperinci mengenai sindrom serebrosthenik, mesti dikatakan bahawa ini bukan sejenis penyakit bebas. Ini adalah kompleks gejala yang menunjukkan keadaan patologi sistem saraf pusat. Dan alasannya mungkin berbeza.

    Kanak-kanak menjadi letih semasa kelas di sekolah

    Oleh kerana proses patologi, otak kanak-kanak hampir tidak dapat mengatasi tugas-tugas sederhana setiap hari.

    Apabila sindrom serebrosthenik didiagnosis pada kanak-kanak kecil, ia paling sering dikaitkan dengan kesukaran yang timbul semasa perkembangan intrauterinnya.

    Sekiranya ibu mengambil ubat toksik semasa kehamilan, mempunyai penyakit berjangkit yang serius, atau terdapat pelbagai patologi semasa kehamilan dan janin mengalami hipoksia, otak bayi mungkin terjejas.

    Walau bagaimanapun, patologi ini tidak selalu dikesan pada usia dini, sebagai peraturan, ia juga dijumpai pada anak-anak usia sekolah rendah. Semasa mengunjungi taman kanak-kanak, kanak-kanak itu menerima maklumat dengan cara yang suka bermain dan sangat dos, oleh itu, walaupun terdapat sindrom serebrosthenik, dia mempelajarinya dengan baik.

    Perhatian! Sekolah rendah adalah beban yang sangat besar bagi anak - aliran maklumat yang besar, kenalan baru, persekitaran yang tidak biasa - penyesuaian anak yang sihat sukar, tetapi bagi seorang kanak-kanak dengan sindrom serebrosthenik tempoh ini boleh menjadi neraka.

    Selalunya dalam kehidupan hampir setiap orang dewasa terdapat fenomena seperti: perubahan mood tiba-tiba, prestasi buruk, gangguan, kecerobohan, keletihan.

    Sekiranya fenomena seperti itu sering muncul dan digabungkan - ini mungkin menunjukkan patologi kompleks yang disebut sindrom serebrosthenik.

    Penyakit ini bersifat neurologi..

    Manifestasi penyakit seperti itu adalah kemerosotan ingatan, keletihan yang teruk dengan tekanan fizikal dan mental yang kecil, serta penipisan badan dan sistem saraf yang tajam

    Terhadap latar belakang sindrom serebrosthenik, penyakit neurologi yang agak berbahaya atau kerosakan saraf berlaku. Oleh itu, diagnosis tepat pada masanya dan rawatan yang tepat akan membantu mengelakkan perkembangan penyakit ini..

    Juga sangat penting untuk memiliki sikap toleran terhadap pesakit dan pemahaman mengenai keadaan pertumbuhan serebrum untuk memperburuk perkembangannya..

    Penyakit seperti itu, tanpa mengira jantina dan usia pesakit, mengurangkan kemampuannya untuk tetap terjaga dan memaksanya tidur lama..

    Terdapat penekanan aktiviti, dan dalam kes yang teruk - penghentiannya sepenuhnya.

    Ibu bapa sering menghadapi peningkatan keletihan pada anak-anak dan mengaitkannya dengan peningkatan beban sekolah, mengunjungi beberapa bulatan dan bahagian. Walau bagaimanapun, di sebalik keletihan, keletihan, mungkin terdapat sindrom serebrosthenik - patologi yang mempengaruhi sistem saraf.

    Rawatan sindrom ini hanya boleh dilakukan berdasarkan hasil kajian. Selepas ini, doktor memilih strategi individu dan rejimen rawatan ubat. Titik rawatan wajib bagi kanak-kanak dan orang dewasa adalah diet yang lengkap dan tepat.

    Dengan sindrom serebrosthenik trauma, hanya diperlukan pendekatan bersepadu. Kaedah rawatan untuk pesakit tersebut dipilih secara individu, tetapi perlu untuk mengingat ciri-ciri yang berkaitan dengan usia, keparahan gejala.

    Kaedah merawat pertumbuhan serebrum:

    • rawatan ubat. Meresepkan ubat-ubatan yang meningkatkan reologi darah dan metabolisme di otak, serta melegakan ketegangan saraf dan menormalkan terjaga dan tidur. Tujuan ubat nootropik dan antiangial, vitamin B, asid amino (Methionine, Lecithin, Glutamine, Glycine) ditunjukkan;
    • prosedur fisioterapeutik. Peningkatan bekalan darah dan kelonggaran neuromuskular dicapai melalui urutan dan balneoterapi. Meningkatkan kebolehtelapan vaskular, merangsang peredaran darah, proses metabolik dilakukan dengan menggunakan UHF, terapi cahaya;
    • pembetulan psiko. Pelajaran diperlukan dengan ahli psikologi, psikoterapis untuk kanak-kanak berumur lebih dari empat tahun. Dengan bantuannya, fungsi kognitif berkembang, keseimbangan emosi dipulihkan;
    • etnosains. Dengan penggunaan infus dan decoctions tumbuhan ubat yang betul, kesan menenangkan dan pemulihan dapat dicapai..

    Jangan ubat sendiri. Doktor harus menetapkan rawatan!

    Mengubati Sindrom Cerebral Sthenic bergantung kepada Mengapa Anda Mempunyai Gejala.

    Sebagai contoh, doktor membetulkan gula darah rendah dengan glukosa, jus, gula-gula, dan bahan manis lain. Mereka yang mempunyai kadar gula yang rendah secara kronik mungkin perlu mengubah diet mereka; makan lebih kerap..

    Rawatan untuk gangguan psikologi merangkumi ubat dan psikoterapi.

    Sindrom Cerebrosthenic dikaitkan dengan trauma psikologi awal, trauma otak, atau penyalahgunaan kronik dan gangguan yang berkaitan.

    Disfungsi emosi mungkin berlaku pada orang yang mempunyai masalah kesihatan mental:

    • gangguan hiperaktif kekurangan perhatian;
    • gangguan spektrum autisme;
    • gangguan bipolar;
    • perubahan keperibadian sempadan;
    • gangguan tekanan selepas trauma.

    Dengan gangguan keperibadian sempadan dan gangguan tekanan pasca-trauma yang kompleks, peningkatan kepekaan terhadap rangsangan menyebabkan kembali perlahan ke keadaan emosi normal. Secara biologi, ini ditunjukkan oleh kekurangan kawasan kortikal frontal otak

    Sel otak biasanya bertindak balas secara adaptif terhadap masalah bioenergi yang disebabkan oleh aktiviti berterusan dalam rangkaian saraf. Juga sebagai akibat pendedahan kepada faktor-faktor tenaga persekitaran, seperti kekurangan makanan, aktiviti fizikal.

    Pada peringkat sel, tindak balas adaptif termasuk "penguatan" yang sudah ada, pembentukan sinaps baru, dan penghasilan neuron baru dari sel stem.

    Pada tahap molekul, masalah bioenergi menyebabkan pengaktifan faktor transkripsi. Mereka menyebabkan ekspresi protein yang meningkatkan daya tahan neuron terhadap tekanan metabolik, oksidatif, excitotoxic, proteotoxic. Contohnya, dengan gangguan serebrum, termasuk strok, penyakit Alzheimer, Parkinson.

    Fisiologi manusia adalah hasil evolusi berjuta-juta tahun dalam keadaan persekitaran yang sukar, ketersediaan makanan yang terhad. Perubahan pesat secara tiba-tiba dalam gaya hidup masyarakat moden menyebabkan peningkatan frekuensi gangguan metabolik (mis., Diabetes, obesiti, sindrom metabolik, hiperlipidemia).

    Pemilihan gen semula jadi yang positif yang mengurangkan kadar metabolisme sambil mengekalkan keberkesanan kognitif telah membolehkan orang bertahan pada masa ketersediaan makanan yang terhad. Tetapi gen seperti itu boleh memudaratkan ketika makanan banyak.

    Sekiranya terdapat kecurigaan mengenai serebrasi, perlu dilakukan beberapa pemeriksaan. Khususnya, ultrasound kapal, MRI dan CT otak, elektroensefalografi diperlukan.

    Rawatan sindrom itu kompleks dan semestinya merangkumi pengambilan ubat, menjalankan prosedur fisioterapeutik, mewujudkan keadaan khusus untuk kehidupan pesakit, memberikan bantuan psikologi dari pakar dan saudara-mara..

    Jadual 1. Kaedah pembetulan keadaan untuk sindrom serebrosthenik

    Kaedah penyembuhan dan tujuannyaNama ubat / prosedur
    Mengambil ubat. Kaedah ini bertujuan untuk meningkatkan fungsi otak dan menghilangkan kesan hipoksia.· Ubat nootropik yang meningkatkan fungsi otak dan merangsang proses yang berlaku di dalamnya - aminolone, piracetam;

    · Antispasmodik diperlukan untuk menghilangkan kekejangan saluran darah. Semasa mengambil ubat kumpulan ini, terdapat peningkatan dalam peredaran serebrum. Ini termasuk dibazole, cavinton;

    Adaptogen yang meningkatkan daya tahan sistem saraf terhadap tekanan. Oleh kerana agen tersebut digunakan sediaan dengan ekstrak tumbuhan - aloe, ginseng, echinacea;

    · Kompleks vitamin yang mengandungi vitamin B. Ubat-ubatan tersebut mempercepat proses pemulihan setelah kebuluran oksigen otak.

    Prosedur fisioterapeutik yang membantu melegakan ketegangan saraf.Akupunktur;

    · Mandi dengan mineral;

    · Aplikasi menggunakan lumpur terapi.

    Fisioterapi. Objektif utama kaedah ini adalah untuk merehatkan anak.Pelajaran berkumpulan atau individu dengan memasukkan latihan dari kompleks terapi senaman.
    Osteopati. Ini adalah arah moden perubatan alternatif, yang berdasarkan tindakan tangan pakar..Dengan bantuan manipulasi mudah strok, menekan, menggosok, doktor menghilangkan kesan tekanan, menghilangkan penyimpangan psikologi, merangsang aliran darah.
    • Sindrom Cerebrosthenic adalah gangguan neurologi yang tidak spesifik, yang merupakan kompleks gejala yang berlaku dengan pelbagai penyakit otak, sistem saraf atau dengan kerja berlebihan badan.
    • Keadaan ini dicirikan oleh penurunan kapasiti kerja, cepat letih, masalah dengan ingatan dan tumpuan perhatian, ketidakmampuan mood, sakit kepala dan pelbagai gangguan autonomi.
    • Dalam tahun-tahun kebelakangan ini, bilangan orang dari pelbagai usia, termasuk kanak-kanak yang menderita pertumbuhan serebrum telah meningkat beberapa kali, jadi masalah rawatan dan pencegahan patologi ini hari ini dianggap sebagai salah satu yang paling mendesak dalam neurologi dan psikiatri.
    Pil bukan pilihan. Mula-mula anda perlu menentukan sebabnya.
    Kaedah penyembuhan dan tujuannyaNama ubat / prosedur
    Mengambil ubat. Kaedah ini bertujuan untuk meningkatkan fungsi otak dan menghilangkan kesan hipoksia.· Ubat nootropik yang meningkatkan fungsi otak dan merangsang proses yang berlaku di dalamnya - aminolone, piracetam;

    · Antispasmodik diperlukan untuk menghilangkan kekejangan saluran darah. Semasa mengambil ubat kumpulan ini, terdapat peningkatan dalam peredaran serebrum. Ini termasuk dibazole, cavinton;

    Adaptogen yang meningkatkan daya tahan sistem saraf terhadap tekanan. Oleh kerana agen tersebut digunakan sediaan dengan ekstrak tumbuhan - aloe, ginseng, echinacea;

    · Kompleks vitamin yang mengandungi vitamin B. Ubat-ubatan tersebut mempercepat proses pemulihan setelah kebuluran oksigen otak.

    Prosedur fisioterapeutik yang membantu melegakan ketegangan saraf.Akupunktur;

    · Mandi dengan mineral;

    · Aplikasi menggunakan lumpur terapi.

    Fisioterapi. Objektif utama kaedah ini adalah untuk merehatkan anak.Pelajaran berkumpulan atau individu dengan memasukkan latihan dari kompleks terapi senaman.
    Osteopati. Ini adalah arah moden perubatan alternatif, yang berdasarkan tindakan tangan pakar..Dengan bantuan manipulasi mudah strok, menekan, menggosok, doktor menghilangkan kesan tekanan, menghilangkan penyimpangan psikologi, merangsang aliran darah.

    Mekanisme pembangunan

    Gangguan yang disebut dianggap sebagai sebahagian daripada kompleks gangguan otak.

    Penyimpangan tidak mempunyai tempat sendiri dalam pengkelasan antarabangsa, yang dapat difahami. Walau bagaimanapun, selalunya diagnosis dibuat seperti keadaan di bawah kod mengikut ICD-10 F06.6.

    Ini adalah sejenis subkumpulan umum, yang dibahagikan lebih banyak secara lebih kecil untuk menerangkan keadaan dengan lebih tepat.

    Dan di sini kesukaran bermula. Kerana asas mekanisme itu bukan satu atau dua faktor, tetapi kumpulan yang mungkin besar.

    Bagaimanapun, permulaan proses penyakit adalah kerosakan organik pada otak. Jenis mana yang bergantung pada kes itu.

    • Hipoksia intrauterin (keadaan kerap).
    • Kerosakan semasa resolusi semula jadi kehamilan, ketika melalui saluran kelahiran ibu.
    • Kerosakan berjangkit pada struktur otak, tumor, proses epilepsi, gangguan mental, penyakit somatik lain.

    Pelbagai pilihan, mengenal pasti provokator tertentu adalah tugas diagnostik, tanpa pemahaman yang jelas mengenai sifat gangguan, tidak ada rawatan yang lengkap. Doktor akan terpaksa melawan gejala dengan mengulangi kursus lagi.

    Seterusnya, proses itu dilancarkan ke belakang. Gangguan organik membawa kepada perubahan dalam sistem saraf pusat, dan kelemahan dan pengacakan fungsi struktur serebrum memberikan peningkatan yang lebih besar.

    Otak terus berubah secara tidak normal, yang jelas dilihat dari hasil diagnosis objektif.

    Lama kelamaan, tanpa rawatan, perubahan tidak dapat dipulihkan berlaku di korteks, hemisfera, dan struktur mendalam. Pemulihan menjadi tidak mungkin. Kita harus menghadapi akibatnya. Dengan kejayaan yang berbeza-beza, rawatan seperti itu dilakukan selama bertahun-tahun tanpa jaminan..

    Pada akhirnya, kecacatan boleh berlaku disebabkan oleh gangguan otak yang kritikal, kekurangan mental dan masalah lain, walaupun ini sangat jarang berlaku.

    Fenomena kekurangan berlaku pada kanak-kanak berkali-kali lebih kerap, dengan mekanisme yang sama untuk pengembangan prospek tanpa rawatan berkualiti tinggi yang berterusan, jauh lebih buruk.

    Mekanisme pembangunan

    Sebab-sebab yang membawa kepada kemunculan sindrom serebrosthenik adalah keadaan tubuh di mana tisu otak mengalami perubahan struktur. Mereka boleh berlaku dengan penyimpangan dan penyakit seperti:

    • Kecederaan kelahiran yang menyumbang kepada asfiksia pada bayi baru lahir;
    • Jangkitan intrauterin pada janin;
    • Kursus patologi kehamilan;
    • Mabuk badan wanita yang mengandung janin dengan ubat-ubatan;
    • Pramatang anak;
    • Sindrom MMD (disfungsi serebrum minimum);

    Pakar Rehabilitologi Sergei Nikolayevich Agapkin memahami sebab, gejala dan rawatan ensefalitis bawaan kutu:

    • Kecederaan kepala;
    • Meningitis (baca lebih lanjut mengenai gejala meningitis pada kanak-kanak di pautan);
    • Encephalitis;
    • Aterosklerosis;
    • Melakukan campur tangan pembedahan, akibat pendarahan pasca operasi berlaku, tekanan menurun, metabolisme elektrolit terganggu;
    • Jangkitan bakteria dan virus.

    Semua fenomena di atas menyebabkan kebuluran oksigen otak. Kekurangan oksigen secara langsung menentukan keadaan orang dewasa atau kanak-kanak: pesakit selalu mengalami rasa mengantuk, apatis, keinginan untuk menghentikan sebarang aktiviti.

    Pada tahap yang lebih besar, bayi baru lahir dipengaruhi oleh patologi ini, kerana penyakit ini sering terjadi walaupun pada masa perkembangan janin, dengan adanya faktor yang memprovokasi. Tubuh wanita hamil sangat rentan terhadap pelbagai penyakit, dan jika ibu hamil tidak memantau keadaan kesihatannya, mengambil alkohol, maka diciptakan keadaan khas yang meningkatkan risiko patologi pada anak.

    Komplikasi dan akibat sindrom serebrosthenik

    Dengan pengesanan sindrom serebrosthenik tepat pada masanya dan pelantikan rawatan yang mencukupi, gejala penyakit ini bertambah baik, tetapi pengesanan kemudian mengancam dengan komplikasi berikut:

    • pada masa kanak-kanak, kelewatan perkembangan yang sukar dikompensasi adalah ciri. Oleh itu, selalunya kanak-kanak seperti ini bersekolah di tadika, sekolah;
    • kecenderungan berlakunya gangguan mental, misalnya, kemurungan, hipokondria, seperti neurosis, kegelisahan dan gangguan panik. Perubahan dalam jiwa memerlukan gangguan organ dan sistem lain: saluran gastrointestinal, sistem kardiovaskular dan kencing. Pada kanak-kanak seperti itu, penyakit berjangkit sering berlaku;
    • pelanggaran pembentukan keperibadian anak. Kanak-kanak seperti itu memerlukan sokongan, kasih sayang, penghapusan tekanan dan emosi yang berterusan;
    • kecenderungan untuk tingkah laku antisosial di masa depan (alkohol, dadah, bunuh diri).

    Gangguan serebrosthenik adalah tekanan yang teruk bagi sistem saraf. Sindrom ini menyebabkan komplikasi serius, terutama dalam kes diagnosis lewat dan kekurangan rawatan. Pada masa kanak-kanak, akibat patologi berikut diperhatikan:

    • ketinggalan dalam perkembangan intelektual;
    • keengganan untuk melakukan tindakan yang berkaitan dengan tekanan mental;
    • kesukaran dalam menguasai kurikulum sekolah;
    • tingkah laku antisosial;
    • kecenderungan pengaruh negatif rakan sebaya;
    • neurosis.

    Diagnosis terlambat, keengganan berjumpa doktor, rawatan tepat pada waktunya menyebabkan risiko akibat serius pada pesakit dewasa. Pesakit mengalami:

    • penyimpangan psikologi;
    • patologi sistem kardiovaskular;
    • Kemurungan
    • hipokondria;
    • neurosis;
    • gangguan panik;
    • insomnia kronik;
    • gangguan pencernaan.

    Sindrom Cerebrosthenic (CAS) pada kanak-kanak dan orang dewasa: sebab, tanda, cara merawat

    Sindrom Cerebrosthenic (CAS, pertumbuhan serebrum) adalah kompleks gejala yang kompleks, termasuk pelbagai kelainan psikoemosi, gangguan tingkah laku, penurunan keupayaan kerja mental dan kemampuan belajar. Pesakit dengan sindrom serebrosthenik biasanya dilihat oleh pakar neurologi..

    Di antara pesakit dengan diagnosis CAS, kanak-kanak mendominasi. Ini tidak sengaja, kerana otak anak-anak sangat mudah terkena kesan buruk bukan hanya pada tahun-tahun pertama kehidupan, tetapi juga pada tahap pembentukan sistem saraf semasa perkembangan janin.

    Asas otak serebrum adalah lesi organik otak, dan manifestasi sangat beragam sehingga tidak selalu tepat diagnosis yang tepat pada waktunya. Orang dewasa mengaitkan manifestasi dengan keletihan, usia, trauma masa lalu atau jangkitan, tanpa memperhatikan perkembangan patologi.

    Sekiranya berlaku serebrasi, pesakit tidak hanya memerlukan perawatan yang tepat, tetapi juga gaya hidup khusus, hubungan saudara-mara dan rakan-rakan, dan pemahaman dari pihak guru. Sehubungan dengan itu, diagnosis CAS tepat pada masanya dan memberitahu saudara-mara mengenai ciri-ciri patologi masuk akal.

    A. Olesya Valeryevna, calon sains perubatan, doktor praktik, guru universiti perubatan

    Sindrom serebrosthenik pada kanak-kanak dan orang dewasa: ICD-10, gejala dan rawatan

    Klasifikasi penyakit berlaku mengikut sifat perjalanan sindrom serebrosthenik.

    Dua jenisnya menonjol:

    • Tersembunyi. Ini adalah varian yang paling berbahaya dari penyakit ini, kerana gejala yang jelas muncul, yang menyebabkan diagnosis lewat. Juga, untuk waktu yang lama, seseorang berusaha untuk menyembuhkan dirinya sendiri, mengaitkan keagresifan dan keletihan dengan proses dan tekanan;
    • Eksplisit. Terdapat simptomologi sindrom serebrosthenik yang jelas. Sekiranya terdapat tanda-tanda seperti itu, orang itu pergi ke hospital, yang membolehkan anda menentukan penyakit pada peringkat awal perkembangannya.

    Psikoterapi kategori tertinggi Oleg Viktorovich

    Sindrom Cerebrosthenic adalah gangguan neurologi yang dicirikan oleh penurunan dalam kerja mental dan kemampuan belajar. Ia berlaku pada orang dari segala usia, termasuk kanak-kanak dan remaja..

    Penyakit ini berkembang terutamanya disebabkan oleh kerosakan otak organik..

    Pertumbuhan serebrum memerlukan perhatian perubatan yang tepat pada masanya dan rawatan yang komprehensif, jika tidak, patologi memberi kesan negatif terhadap kualiti hidup dan aktiviti profesional pesakit.

    Sindrom Cerebrosthenic: penyebab, gejala, rawatan dan prognosis

    Apakah sindrom serebrosthenik??

    Sindrom Cerebrosthenic atau CAS adalah kompleks gejala yang menggabungkan asthenia dan gangguan mental dan neurologi lain yang berkembang kerana kerosakan organik pada otak.
    Diterjemahkan dari bahasa Latin, "sindrom serebrosthenik" bermaksud "serebrum - otak" dan "astheneia - mati pucuk, kelemahan", iaitu secara literal - mati pucuk otak. Sinonim untuk kompleks gejala ini adalah asthenia serebrum, asthenia, pertumbuhan serebrum, sindrom asthenik.

    Kompleks gejala ini boleh berlaku pada kanak-kanak dan orang dewasa, tetapi lebih sering ia berlaku dan ditentukan pada masa kanak-kanak. Kumpulan risiko utama adalah bayi baru lahir. Kerana prasyarat untuk berlakunya sindrom serebrosthenik masih berlaku di rahim.

    Kejadian sindrom serebrosthenik pada kanak-kanak adalah 3%.

    Oleh kerana mekanisme penyesuaian dilanggar pada kanak-kanak dengan pertumbuhan serebrum, sindrom ini lebih kerap dikesan semasa tempoh stres - ketika mendaftar di tadika, sekolah.

    Perlu berhati-hati terhadap sindrom serebrosthenik dalam pediatrik. Oleh kerana kanak-kanak mengalami kesukaran belajar dengan bentuk serebrasi ringan, jangan mendengarkan ibu bapa dan guru dengan teliti, memanjakan diri, bertindak, tetapi, sayangnya, mereka dapat "mengaitkan" semua gejala ini dengan merosakkan anak. Dan mereka akan menunggu bayi mereka membesar.

    Kanak-kanak dengan pertumbuhan serebrum tidak hanya memerlukan rawatan yang sesuai, peranan yang sangat penting dimainkan oleh gaya hidup, sikap dan pemahaman saudara-mara, guru dan pendidik. Oleh itu, adalah perlu untuk mendiagnosis sindrom serebrosthenik pada kanak-kanak pada waktunya dan memberitahu ibu bapa mengenai tanda-tanda penyakit ini.

    Tentera dan otak

    Sama ada mereka mendaftar dalam tentera jika seseorang telah didiagnosis dengan sindrom serebrosthenik adalah perkara yang membimbangkan banyak orang muda dan ibu bapa mereka. Sindrom tentera dan serebrosthenik tidak saling eksklusif. Keputusan akhir dibuat oleh suruhanjaya khas komisariat tentera. Walaupun hakikat bahawa perjalanan perkhidmatan ketenteraan dapat memperburuk perjalanan gangguan neurologi kerana tekanan dan beban kerja yang berat, pertumbuhan otak tidak termasuk dalam senarai penyakit yang dikecualikan dari tentera. Sebagai peraturan, penangguhan dari perkhidmatan ketenteraan sekiranya pertumbuhan serebrum tidak diberikan, kecuali untuk kes gangguan neurologi yang rumit.

    Gejala sindrom serebrosthenik

    Gejala sindrom serebrosthenik untuk kanak-kanak dan orang dewasa:

    • gangguan ingatan;
    • perkembangan pertuturan yang tertangguh;
    • keterbelakangan intelektual;
    • perkembangan fizikal yang tertangguh;
    • enuresis pada waktu malam;
    • perasaan murung;
    • gangguan perhatian yang terganggu;
    • air mata;
    • rasa seronok;
    • gangguan tidur;
    • sakit kepala;
    • pening;
    • keletihan selepas latihan mental dan fizikal;
    • keupayaan emosi;
    • penurunan atau peningkatan selera makan;
    • pergantungan cuaca;
    • keagresifan;
    • penyakit bergerak pantas dalam perjalanan, dengan ayunan, menunggang, dan lain-lain;
    • intoleransi bunyi;
    • intoleransi terhadap pencahayaan yang terang;
    • peningkatan berpeluh;
    • pelanggaran reaksi adaptif.

    Payudara dengan sindrom serebrosthenik menangis untuk waktu yang lama dan dengan cemas, tidur dengan gelisah, sering meludah.

    Gejala pada Pesakit Dewasa

    Manifestasi pertumbuhan serebrum pada orang dewasa (remaja dari 13-15 tahun dan seterusnya boleh dikaitkan di sini) lebih stabil dan tidak begitu mengancam.

    Oleh kerana otak kebanyakan terbentuk (prosesnya berakhir rata-rata 21-22 tahun.), Kekurangan mental tidak begitu ketara, tetapi masih ada cukup pelanggaran.

    Sakit kepala

    Tidak perlu. Sekiranya ada, intensiti dari minimum hingga sederhana. Banyak bergantung pada diagnosis yang mendasari. Asal patologi.

    Penyetempatan - kuil, tengkuk, kawasan parietal. Sifat kesakitan yang lebih kerap meresap, dijumpai. Di seluruh kepala saya sekaligus.

    Keupayaan emosi

    Pesakit menjadi tidak stabil. Sekarang dalam semangat yang tinggi, kemudian tertekan dan muram.

    Dalam semua kes, terdapat peningkatan kerengsaan, keagresifan tanpa alasan yang jelas dan motivasi luar. Setelah sekejap tajam, pesakit merasa keletihan yang belum pernah terjadi sebelumnya, jatuh ke bawah. Dia memerlukan pemulihan.

    Lompatan sedemikian dalam latar belakang emosi dalam sistem dengan keletihan kritikal setelah episod kemarahan jelas menunjukkan CAS, dan sering penghidapnya selalu tertekan, hampir tertekan.

    Gangguan

    Ketidakupayaan untuk berkonsentrasi pada subjek secara normal, walaupun dengan keinginan yang tinggi.

    Ini adalah sebahagian daripada kekurangan intelektual, yang menjadi pendamping setia pesakit selama bertahun-tahun, jika tidak ada rawatan khusus untuk gangguan tersebut.

    Keletihan

    Walaupun dengan fizikal yang minimum, terutamanya tekanan mental. Pesakit tidak dapat menjalankan tugas buruh. Keupayaan belajar menderita, terutamanya di sekolah dan tahun pelajar.

    Mungkin ada masalah dengan perkhidmatan domestik jika prosesnya telah berjalan cukup jauh sehingga menimbulkan penyimpangan teruk dalam kehidupan seharian.

    Insomnia

    Tidak mungkin rehat malam yang normal disebabkan oleh kebangkitan spontan yang kerap. Ia disebabkan oleh pelanggaran peraturan proses penghambatan dan pengujaan pada sistem saraf pusat.

    Tanda vegetatif

    Mereka hadir hampir selalu, tetapi tidak dalam semua kes timbul dengan segera. Antaranya: berdebar-debar, berpeluh, sesak nafas dan fenomena lain yang serupa.

    Penyimpangan proses berfikir, kehilangan ingatan

    Seseorang tidak beralih dengan cepat ke tugas lain, tidak dapat menyelesaikan apa yang biasanya dia lakukan dengan mudah. Ia memerlukan lebih banyak masa.

    Kekurangan intelektual dapat diatasi pada hampir semua peringkat penyakit ini.

    Gejala disebabkan oleh kekurangan zat makanan atau struktur serebrum yang tidak berkesan.

    Intelektual, penyimpangan tingkah laku adalah hasil dari mekanisme pampasan yang kompleks. Otak berusaha mengurangkan keperluan untuk pemakanan dan pernafasan, dan mengurangkan potensi untuk pekerjaannya sendiri. Kerana tindakan biasa dilakukan dengan sukar.

    Bentuk sindrom serebrosthenik pada kanak-kanak

    Terdapat 2 bentuk otak:

    1. Asthenohyperdynamic, dicirikan oleh peningkatan kegembiraan, keagresifan, tidak terkawal, kegelisahan, ketidakupayaan emosi, aktiviti berlebihan kanak-kanak.
    2. Astenoadynamic, ditunjukkan oleh sindrom berikut: sikap tidak peduli, kelesuan, kelemahan, air mata, kehilangan selera makan, kelesuan, minat rendah terhadap permainan dan pembelajaran. Kanak-kanak seperti itu sering diejek di sekolah..

    Manifestasi asthenia serebrum

    Apa yang disebut "kelemahan mudah marah" dianggap sebagai manifestasi khas CAS, ketika penurunan aktivitas fungsional otak digabungkan dengan kerengsaan dan pergeseran psikoemosi lainnya.

    Pada peringkat awal, gejala CAS dikurangkan menjadi peningkatan keletihan, rasa tidak senang, mengantuk, keinginan untuk berehat lebih kerap, oleh itu pesakit dewasa boleh dengan senang dibawa bekerja terlalu banyak atau akibat tekanan yang kerap. Dengan latar belakang rasa keletihan yang berterusan, kerengsaan bergabung, yang menguras pesakit dan membuatnya meminta bantuan.

    Semasa disfungsi serebrum berlangsung, gejala berikut muncul di antara gejala:

    • Penurunan ingatan, keupayaan untuk menumpukan perhatian;
    • Berkurangnya kemampuan belajar;
    • Keletihan, walaupun dengan aktiviti mental atau fizikal yang kecil;
    • Gangguan tidur - insomnia atau, sebaliknya, mengantuk;
    • Sakit kepala, loya;
    • Kepekaan cuaca, toleransi panas yang lemah;
    • Sesat, gelisah pada kanak-kanak;
    • Ketidakstabilan emosi.

    Diagnosis sindrom serebrosthenik

    Diagnosis pertumbuhan serebrum berdasarkan kaedah klinikal, fizikal, instrumental dan makmal. Sebilangan besar kajian diperlukan kerana ketidakpastian kompleks gejala ini untuk mengecualikan keadaan patologi seperti imunologi, hematologi, berjangkit, dll..

    • kaedah klinikal terdiri daripada pemeriksaan menyeluruh, pengumpulan anamnesis dan sejarah. Ia digunakan oleh ahli terapi (untuk orang dewasa) atau pakar pediatrik (untuk kanak-kanak), pakar neurologi, psikiatri;
    • Kaedah fizikal dijalankan oleh pakar pediatrik pada kanak-kanak dan pengamal am pada orang dewasa. Ini dilakukan dalam pemeriksaan sekiranya terdapat organ dalaman di pihak kerja. Mendengar, berdebar-debar dan meresap paru-paru, jantung, saluran gastrousus. Seorang pakar neurologi menilai simetri, kecukupan dan pembentukan aktiviti refleks. Mereka juga menentukan kelewatan dalam perkembangan intelektual, fizikal dan pertuturan;
    • kaedah psikodiagnostik. Psikiatri menilai fungsi kognitif - perhatian, ingatan, pemikiran;
    • kaedah instrumental. Electroencephalography (EEG), rheoencephalography (REG), magnetic resonance imaging (MRI), diagnostik ultrasound kepala dan leher (USDG) dilakukan. Dalam sindrom serebrosthenik, rasa rendah diri vaskular, impuls saraf yang tidak seimbang, dll dinilai;
    • Kaedah makmal terdiri daripada pelantikan ujian darah umum (OAC) dan biokimia. Kajian ini dilakukan untuk mengesampingkan anemia, diabetes mellitus, berjangkit dan penyakit lain yang mungkin mempunyai gejala yang serupa..

    Diagnostik

    Dengan gejala cerebration, pesakit perlu diperiksa oleh pakar psikiatri

    Diagnosis sindrom serebrosthenik memerlukan pemeriksaan menyeluruh, kerana gejala gangguan itu serupa dengan tanda-tanda sejumlah penyakit neurologi lain. Diagnosis pembezaan harus dilakukan untuk mengecualikan neurosis, neurasthenia, tekanan, kemurungan.

    Sebagai peraturan, untuk diagnosis:

    • ujian refleks;
    • pemeriksaan fizikal;
    • ujian;
    • MRI kepala;
    • elektroensefalografi;
    • dopplerografi otak.

    Diagnosis dibuat oleh pakar neurologi. Pesakit juga perlu diperiksa oleh ahli terapi dan psikiatri.

    Komplikasi dan akibat sindrom serebrosthenik

    Dengan pengesanan sindrom serebrosthenik tepat pada masanya dan pelantikan rawatan yang mencukupi, gejala penyakit ini bertambah baik, tetapi pengesanan kemudian mengancam dengan komplikasi berikut:

    • pada masa kanak-kanak, kelewatan perkembangan yang sukar dikompensasi adalah ciri. Oleh itu, selalunya kanak-kanak seperti ini bersekolah di tadika, sekolah;
    • kecenderungan berlakunya gangguan mental, misalnya, kemurungan, hipokondria, seperti neurosis, kegelisahan dan gangguan panik. Perubahan dalam jiwa memerlukan gangguan organ dan sistem lain: saluran gastrointestinal, sistem kardiovaskular dan kencing. Pada kanak-kanak seperti itu, penyakit berjangkit sering berlaku;
    • pelanggaran pembentukan keperibadian anak. Kanak-kanak seperti itu memerlukan sokongan, kasih sayang, penghapusan tekanan dan emosi yang berterusan;
    • kecenderungan untuk tingkah laku antisosial di masa depan (alkohol, dadah, bunuh diri).

    Gejala pertumbuhan serebrum

    Pertumbuhan serebrum ditunjukkan oleh kelemahan fizikal, keletihan, mengantuk, dan penurunan perhatian.

    Sindrom serebrosthenik, gejala yang bergantung pada keparahan sistem saraf simpatik yang terganggu, harus didiagnosis tepat pada waktunya.

    Kata "sindrom" dalam nama diagnosis ini bermaksud bahawa patologi mempunyai pelbagai gejala ciri yang boleh berlaku secara kolektif dan individu.

    Sindrom Cerebrosthenic dengan gangguan ringan dicirikan oleh:

    • keletihan;
    • sakit kepala;
    • perubahan mood yang kerap;
    • penurunan perhatian;
    • kehilangan minat dalam hidup;
    • masalah tidur.

    Gejala seperti itu hanya dapat mengganggu pesakit secara berkala, misalnya, dengan latar belakang tekanan. Lebih-lebih lagi, bentuk serebrasi ringan dapat menampakkan diri dengan hanya beberapa gejala, contohnya, hanya sakit kepala dan kelemahan.

    Sindrom serebrosthenik yang teruk dicirikan oleh gejala yang teruk. Pesakit melihat perubahan mood yang tajam. Bentuk gangguan hyperdynamic dan hypodynamic dibezakan..

    Bentuk hyperdynamic dicirikan oleh kekecohan, mudah marah, pergolakan umum. Manifestasi dan gejala bentuk sindrom serebrosthenik ini mungkin disertai dengan peningkatan pencerobohan.

    Sindrom serebrosthenik hipodinamik dimanifestasikan oleh sikap apatis dan ketidakupayaan emosi. Pesakit kehilangan minat dalam hidup, merasa terharu dan sentiasa letih, tidak mendapat tidur yang cukup, walaupun mereka sangat tidur. Bentuk pelanggaran ini disertai dengan pelanggaran kemampuan untuk menyerap maklumat baru..

    Sindrom serebrostenik dicirikan oleh sindrom cephalgic tertentu, atau sakit kepala. Gangguan neurologi ini dicirikan oleh sakit kepala ketegangan.

    Apakah penyakit itu berbahaya??

    Dengan pertumbuhan serebrum, pelajar sekolah diberi masa yang lebih sukar untuk belajar, kegagalan sekolah sering berkembang, fobia dan ketakutan muncul

    Sindrom serebrosthenik pasca trauma, serta pelanggaran terhadap latar belakang jangkitan otak sebelumnya, berbahaya bagi perkembangan komplikasi.

    Kanak-kanak mungkin mengalami keterbelakangan mental. Sekiranya patologi muncul pada anak usia sekolah rendah, prestasi akademik yang rendah dalam mata pelajaran yang memerlukan tumpuan perhatian dapat diperhatikan. Kanak-kanak seperti itu gelisah, cepat letih, tidak menunjukkan minat terhadap permainan luar dan sering cuba mengelakkan daripada berkomunikasi dengan rakan sebaya.

    Pertumbuhan serebrum memberi kesan negatif kepada jiwa pesakit. Terhadap latar belakang gangguan neurologi ini, komplikasi berikut mungkin timbul:

    • neurosis (neurasthenia);
    • kemurungan;
    • serangan panik;
    • Gangguan Kebimbangan
    • fobia.

    Pertumbuhan serebrum juga membawa kepada perkembangan sejumlah gangguan fizikal. Pertama sekali, terdapat masalah dengan sistem pencernaan. Ini ditunjukkan oleh penurunan selera makan, loya, sembelit.

    Terhadap latar belakang serebrasi, kelemahan sistem kekebalan tubuh sering terjadi, akibatnya seseorang lebih sering sakit dengan SARS dan penyakit radang.

    Bagi orang dewasa, serebrasi penuh dengan masalah di tempat kerja, sehingga kemerosotan dalam kemahiran profesional yang ketara.

    Kerosakan neurologi adalah penyesuaian sosial yang berpotensi berbahaya bagi seseorang dari usia apa pun. Cerebration pada kanak-kanak dan remaja boleh menyebabkan tingkah laku antisosial di masa depan. Kanak-kanak seperti itu terdedah kepada ketagihan berbahaya, menderita hipokondria, dan mungkin juga cuba membunuh diri.

    Gejala apa yang harus ditangani: tanda pertama

    Dapatkan rawatan perubatan dengan segera sekiranya gejala berikut muncul:

    • kemerosotan kesejahteraan dalam keadaan panas;
    • kelemahan dan rasa tidak selesa semasa berada di bilik yang sesak;
    • pergantungan cuaca, yang sebelumnya tidak diperhatikan;
    • kelemahan teruk;
    • gangguan tidur;
    • penurunan prestasi;
    • gangguan ingatan;
    • apatis dan sindrom asthenik;
    • perubahan emosi;
    • cephalgia.

    Salah satu gejala pertama sindrom serebrosthenik adalah kemerosotan kesejahteraan dengan perbezaan tekanan atmosfera. Dalam kes ini, sakit kepala yang sakit atau berdenyut muncul.

    Rawatan sindrom serebrosthenik

    Rawatan sindrom ini hanya boleh dilakukan berdasarkan hasil kajian. Selepas ini, doktor memilih strategi individu dan rejimen rawatan ubat. Titik rawatan wajib bagi kanak-kanak dan orang dewasa adalah diet yang lengkap dan tepat.

    Dengan sindrom serebrosthenik trauma, hanya diperlukan pendekatan bersepadu. Kaedah rawatan untuk pesakit tersebut dipilih secara individu, tetapi perlu untuk mengingat ciri-ciri yang berkaitan dengan usia, keparahan gejala.

    Kaedah merawat pertumbuhan serebrum:

    • rawatan ubat. Meresepkan ubat-ubatan yang meningkatkan reologi darah dan metabolisme di otak, serta melegakan ketegangan saraf dan menormalkan terjaga dan tidur. Tujuan ubat nootropik dan antiangial, vitamin B, asid amino (Methionine, Lecithin, Glutamine, Glycine) ditunjukkan;
    • prosedur fisioterapeutik. Peningkatan bekalan darah dan kelonggaran neuromuskular dicapai melalui urutan dan balneoterapi. Meningkatkan kebolehtelapan vaskular, merangsang peredaran darah, proses metabolik dilakukan dengan menggunakan UHF, terapi cahaya;
    • pembetulan psiko. Pelajaran diperlukan dengan ahli psikologi, psikoterapis untuk kanak-kanak berumur lebih dari empat tahun. Dengan bantuannya, fungsi kognitif berkembang, keseimbangan emosi dipulihkan;
    • etnosains. Dengan penggunaan infus dan decoctions tumbuhan ubat yang betul, kesan menenangkan dan pemulihan dapat dicapai..

    Jangan ubat sendiri. Doktor harus menetapkan rawatan!

    Mekanisme pembangunan

    Gangguan yang disebut dianggap sebagai sebahagian daripada kompleks gangguan otak.

    Penyimpangan tidak mempunyai tempat sendiri dalam pengkelasan antarabangsa, yang dapat difahami. Walau bagaimanapun, selalunya diagnosis dibuat seperti keadaan di bawah kod mengikut ICD-10 F06.6.

    Ini adalah sejenis subkumpulan umum, yang dibahagikan lebih banyak secara lebih kecil untuk menerangkan keadaan dengan lebih tepat.

    Dan di sini kesukaran bermula. Kerana asas mekanisme itu bukan satu atau dua faktor, tetapi kumpulan yang mungkin besar.

    Bagaimanapun, permulaan proses penyakit adalah kerosakan organik pada otak. Jenis mana yang bergantung pada kes itu.

    • Hipoksia intrauterin (keadaan kerap).
    • Kerosakan semasa resolusi semula jadi kehamilan, ketika melalui saluran kelahiran ibu.
    • Kerosakan berjangkit pada struktur otak, tumor, proses epilepsi, gangguan mental, penyakit somatik lain.

    Pelbagai pilihan, mengenal pasti provokator tertentu adalah tugas diagnostik, tanpa pemahaman yang jelas mengenai sifat gangguan, tidak ada rawatan yang lengkap. Doktor akan terpaksa melawan gejala dengan mengulangi kursus lagi.

    Seterusnya, proses itu dilancarkan ke belakang. Gangguan organik membawa kepada perubahan dalam sistem saraf pusat, dan kelemahan dan pengacakan fungsi struktur serebrum memberikan peningkatan yang lebih besar.

    Otak terus berubah secara tidak normal, yang jelas dilihat dari hasil diagnosis objektif.

    Lama kelamaan, tanpa rawatan, perubahan tidak dapat dipulihkan berlaku di korteks, hemisfera, dan struktur mendalam. Pemulihan menjadi tidak mungkin. Kita harus menghadapi akibatnya. Dengan kejayaan yang berbeza-beza, rawatan seperti itu dilakukan selama bertahun-tahun tanpa jaminan..

    Pada akhirnya, kecacatan boleh berlaku disebabkan oleh gangguan otak yang kritikal, kekurangan mental dan masalah lain, walaupun ini sangat jarang berlaku.

    Fenomena kekurangan berlaku pada kanak-kanak berkali-kali lebih kerap, dengan mekanisme yang sama untuk pengembangan prospek tanpa rawatan berkualiti tinggi yang berterusan, jauh lebih buruk.

    Ramalan dan pencegahan pertumbuhan serebrum

    Sekiranya bantuan perubatan, psikologi dan pedagogi diberikan dengan betul, prognosis sindrom serebro-sthenik adalah baik. Gejala menjadi kurang ketara dan hilang pada masa remaja.

    Semasa merancang anak, pemeriksaan menyeluruh terhadap wanita dan rawatan penyakit yang dikenal pasti diperlukan.

    Untuk mengelakkan sindrom pertumbuhan serebrum dan pemburukannya, perlu memantau keadaan umum bayi dengan teliti: pada peringkat awal, tentukan penyebab keletihan, kelemahan, mengantuk atau hiperaktif, prestasi buruk di sekolah, dll. Tidur dan terjaga mesti diperhatikan..

    Adalah perlu untuk mengurangkan jumlah situasi tekanan bagi bayi. Anda memerlukan perhatian dan manifestasi cinta kepada anak (pelukan, pujian, sokongan, dll.).

    Kurangkan masa yang dihabiskan di komputer dan TV, kerana mereka berlebihan sistem saraf.

    Punca

    Terdapat banyak faktor yang memprovokasi. Perlu dipertimbangkan yang paling biasa.

    Pada kanak-kanak, pelakunya adalah perkara berikut:

    • Hipoksia intrauterin. Kekurangan oksigen, sebilangan kecil memasuki janin selama tempoh kehamilan, kerana gangguan kronik atau fasa kritikal berlaku pada satu masa ketika cairan ketuban dicurahkan dan plasenta berhenti berfungsi, sebagaimana mestinya.

    Kebarangkalian pertumbuhan serebrum tidak seratus peratus, tetapi beberapa kali lebih tinggi daripada pada keadaan normal.

    • Kecederaan kelahiran. Ia disertai dengan kerosakan otak semasa penyelesaian kehamilan. Mempengaruhi anggaran ukuran janin yang tidak mencukupi semasa proses semula jadi, kepala terlalu lebar.

    Juga, tempoh tindakan itu sendiri, yang tidak kurang memberi tekanan dan bahkan mengejutkan bagi anak daripada ibu. Dengan pembedahan caesar, risikonya meningkat dengan tindakan tidak sopan pegawai perubatan yang tidak sopan. Tekanan di kepala, meregangkan leher.

    • Kecederaan otak trauma. Selepas kelahiran. Gegaran dan lebam struktur otak mempengaruhi keadaan tisu saraf. Risiko hanya dapat dikurangkan dengan rawatan tepat pada masanya setelah kerosakan..

    Seperti yang ditunjukkan oleh latihan, kemungkinan pertumbuhan serebral pasca trauma tetap berlaku walaupun setelah bertahun-tahun mengalami kerosakan.

    Kemungkinan manifestasi pelanggaran sudah dalam tempoh matang. Menentukan sebab utama dan mengaitkannya dengan jurang waktu yang besar sangat sukar.

    Pada orang dewasa, senarai sebabnya agak luas:

    • Kecederaan otak traumatik. Telah dikatakan mengenai mereka.
    • Ketumbuhan struktur serebrum. Tidak kira sama ada mereka jinak atau tidak. Peranan dimainkan mengikut ukuran. Dengan pemampatan tisu, iskemia berlaku (bekalan darah tidak mencukupi), yang memberi kesan negatif.
    • Luka berjangkit. Encephalitis sangat berbahaya. Ke tahap yang lebih rendah, meningitis.
    • Aterosklerosis saluran serebrum. Gangguan otak (pemakanan) kronik akibat penyempitan atau penyumbatan arteri karotid dan vertebra.
    • Pukulan. Gangguan aliran darah akut pada serat saraf dengan kematiannya yang seterusnya. Pertumbuhan serebrum berlaku sebagai komplikasi.

    Seseorang perlu mengetahui sebabnya, tetapi tidak selalu mungkin untuk mempengaruhinya, kerana, selalunya doktor tidak menangani proses memprovokasi itu sendiri, tetapi dengan konsekuensi yang sudah lama berlaku. Seperti yang berlaku, misalnya, dengan kecederaan yang dialami bertahun-tahun yang lalu.

    Sekiranya boleh, pembetulan gangguan utama.

    Jenis kod CAC dan ICD-10

    Klasifikasi penyakit berlaku mengikut sifat perjalanan sindrom serebrosthenik.

    Dua jenisnya menonjol:

    • Tersembunyi. Ini adalah varian yang paling berbahaya dari penyakit ini, kerana gejala yang jelas muncul, yang menyebabkan diagnosis lewat. Juga, untuk waktu yang lama, seseorang berusaha untuk menyembuhkan dirinya sendiri, mengaitkan keagresifan dan keletihan dengan proses dan tekanan;
    • Eksplisit. Terdapat simptomologi sindrom serebrosthenik yang jelas. Sekiranya terdapat tanda-tanda seperti itu, orang itu pergi ke hospital, yang membolehkan anda menentukan penyakit pada peringkat awal perkembangannya.

    Menurut klasifikasi penyakit antarabangsa, CAC dicirikan sebagai F06.6 (Kelainan emosi organik (asthenik)).

    Pencegahan

    Pertumbuhan serebrum pasca trauma adalah diagnosis yang serius, tetapi sangat mungkin untuk mencegahnya. Untuk ini, perlu memantau kesihatan dan tingkah laku anak: tepat pada masanya mengenal pasti manifestasi utama peningkatan keletihan, perhatikan tanda-tanda mengantuk di siang hari, sakit kepala. Penting untuk belajar untuk mengelakkan konflik, untuk mengganti masa kerja mental dan fizikal pada seorang anak. Anda perlu mengajar bayi anda menghabiskan masa di luar dengan udara segar setiap hari. Mengabaikan cadangan boleh memperburuk keadaan, dan akibat penyakit ini boleh mengerikan..

    Untuk mengelakkan komplikasi sedikit pun, perlu segera berjumpa pakar sekiranya ada prasyarat untuk patologi. Tidak perlu menunda lawatan ke doktor, kerana diagnosis pada peringkat awal menjamin penyembuhan sepenuhnya dari penyakit ini.

    Petua untuk Ibu dan Ayah

    Setelah berjumpa doktor dan menentukan diagnosis, ibu bapa perlu berusaha memahami anak itu dan tidak menghapus semua kesalahannya mengenai "watak sukar". Perkara yang kelihatan sederhana dan jelas bagi bayi yang sihat pada kanak-kanak dengan sindrom serebrosthenik menyebabkan emosi yang sama sekali berbeza. Oleh itu, dalam membesarkan anak dengan sindrom serebrosthenik, anda perlu mematuhi beberapa peraturan:

    • rutin harian.

    Tidur mestilah sekurang-kurangnya 8 jam sehari, untuk kanak-kanak yang lebih muda, tidur pada waktu siang adalah wajar. Bayi harus tidur dan bangun pada waktu biasa, walaupun pada hujung minggu, ini akan mengurangkan tekanan pada sistem saraf. Adalah baik untuk menggunakan senarai, jadual, penggera dalam kehidupan seharian untuk mendisiplinkan anak dan merancang masa;

    • suasana mesra.

    Cubalah untuk mewujudkan suasana yang menggembirakan dalam keluarga, jangan menjerit, dan terutamanya jangan menerapkan hukuman fizikal. Semua masalah harus diselesaikan dalam bentuk dialog, perlu dicuba mencari pendekatan dan setuju dengan anak;

    • kenaikan pangkat lebih baik daripada hukuman.

    Aturlah kehidupan anda agar untuk pekerjaan yang dilakukan, bayi mendapat ganjaran, sama ada pujian atau masa untuk permainan, aktiviti kegemaran anda. Oleh itu, anda mengurangkan keperluan untuk menghukum remah-remah kerana tugas yang luar biasa;

    • had masa komputer.

    Tontonan kartun yang lama, bermain permainan komputer secara berlebihan dan mengurus sistem saraf. Masa yang dihabiskan untuk peranti digital harus terhad, dan keutamaan harus diberikan kepada pengembangan program televisyen;

    • kelas dalam bahagian.

    Bincangkan dengan anak anda apa yang bayi mahu lakukan pada masa lapang. Untuk hobi, berenang, catur, melukis bagus. Prasyarat haruslah dosis tekanan fizikal dan mental, anda tidak boleh terlalu banyak bekerja anak.

    Peraturan emosi

    Ini adalah proses yang kompleks, yang merangkumi permulaan, penekanan dan modulasi keadaan mental dan tingkah laku seseorang sebagai tindak balas terhadap rangsangan luaran atau dalaman. Prosesnya adalah seperti berikut:

    1. Peristiwa dalaman atau luaran (memikirkan sesuatu yang menyedihkan atau bertemu dengan seseorang yang marah) memprovokasi pengalaman subjektif (emosi atau perasaan).
    2. Kemudian datang tindak balas kognitif (pemikiran), diikuti dengan tindak balas fisiologi (contohnya, peningkatan kadar denyutan jantung, rembesan hormon).
    3. Diikuti dengan tingkah laku yang berkaitan (penghindaran, tindakan fizikal atau ekspresi).

    Peraturan emosi termasuk menjaga pemikiran, tingkah laku, dan ekspresi yang dapat diterima secara sosial..

    Maladaptasi sekolah dalam amalan pediatrik

    Permulaan persekolahan menyajikan syarat baru yang lebih kompleks untuk keperibadian anak dan kemampuan intelektualnya. Ini disebabkan oleh peralihan ke keadaan yang sama sekali berbeza, dibandingkan dengan keadaan sebelumnya untuk membesarkan anak-anak di keluarga dan institusi prasekolah, keseluruhan tekanan mental, emosi dan fizikal.

    Ibu bapa sering datang ke konsultasi doktor, yang anak-anaknya mempunyai tahap perkembangan mental yang normal dan cukup mampu belajar di sekolah yang komprehensif, tetapi pada masa yang sama mereka tidak dapat berjaya mengatasi jumlah beban pendidikan dan belajar kemahiran sekolah; di samping itu, mereka sering dicirikan oleh masalah yang berkaitan dengan tingkah laku yang tidak sesuai. Sering kali, perhatian diberikan kepada kesukaran seperti ini pada anak-anak oleh pendidik di institusi prasekolah ketika melakukan pelbagai kelas yang sedang berkembang, termasuk sebagai persediaan untuk sekolah.

    Kesukaran yang timbul dalam proses persekolahan beberapa tahun kebelakangan ini menjadi tumpuan perhatian bukan hanya para guru dan psikologi, tetapi juga para doktor. Penyebab ketidaksesuaian sekolah (SD) pada kanak-kanak boleh mempunyai sifat yang sama sekali berbeza. Tetapi pada masa yang sama, manifestasi luaran mereka, yang diperhatikan oleh guru dan ibu bapa, serupa. Adalah kebiasaan untuk mempertimbangkan kriteria dan bentuk manifestasi SD berikut.

    • Kognitif, atau kognitif, komponen - prestasi akademik yang buruk dalam program yang sesuai untuk usia dan kemampuan anak, dengan pengetahuan yang tidak mencukupi dan pembentukan kemahiran belajar, prestasi buruk kronik.
    • Komponen peribadi, emosi dan penilaian SD adalah pelanggaran berterusan terhadap sikap emosi-peribadi terhadap mata pelajaran individu dan latihan pada umumnya, guru, serta prospek yang berkaitan dengan pembelajaran.
    • Komponen tingkah laku SD - pelanggaran tingkah laku sistematik dalam proses pembelajaran dan di sekolah.

    Pada kebanyakan kanak-kanak dengan SD, ketiga-tiga komponen di atas dapat dikesan dengan jelas. Kelaziman antara manifestasi SD satu atau komponen lain bergantung, pada satu sisi, pada usia dan tahap perkembangan peribadi, dan di sisi lain, pada sebab-sebab yang mendasari SD.

    Dalam kerja praktikal, pakar pediatrik, doktor sekolah, pakar neurologi pediatrik dan psikologi paling sering menghadapi keadaan seperti yang menyebabkan pembentukan SD, seperti sindrom asthenik, sindrom serebrosthenik, disfungsi otak minimum. Kurang biasa, penyebab SD adalah pelbagai penyakit mental, sekiranya terdapat kecurigaan yang mana anak itu harus segera dirujuk ke psikiatri.

    Sekiranya kesukaran belajar dikaitkan dengan prestasi rendah dan tidak stabil, keletihan tinggi, kemampuan yang tidak mencukupi untuk mengawal aktiviti seseorang, pembelajaran bahan pendidikan yang perlahan, maka setelah pemeriksaan yang sesuai, dalam banyak kes, sindrom asthenik atau serebrosthenik didiagnosis. Perkembangan sindrom asthenik dikaitkan dengan patologi somatik. Dalam sindrom serebrosthenik, penyimpangan dari proses pematangan dan fungsi sistem saraf pusat (CNS) dikaitkan dengan kerosakan organiknya.

    Sindrom asthenik

    Gejala sifat asthenik sering menjadi salah satu manifestasi bukan spesifik pertama dari pelbagai gangguan somatik. Keadaan asthenik somatogenik boleh dikaitkan dengan diet yang tidak seimbang (kekurangan protein-kalori, kekurangan vitamin, unsur surih), gangguan pencernaan makanan (sindrom malabsorpsi) sekiranya berlaku penyakit kronik saluran gastrointestinal, patologi metabolik, dan selsema dan penyakit berjangkit kronik yang kerap (sinusitis, radang amandel, dan lain-lain). Manifestasi sindrom asthenik sering diperhatikan pada penyakit sistem pernafasan, asma bronkial, penyakit sistem kardiovaskular, penyakit darah, anemia, penyakit kronik hati, pankreas, ginjal, patologi endokrin (penyakit tiroid, diabetes mellitus).

    Manifestasi klinikal sindrom asthenik termasuk peningkatan keletihan, kesukaran yang berkaitan dengan tumpuan, dan persepsi yang perlahan. Kanak-kanak dengan sindrom asthenik menonjol di kalangan rakan sebaya dalam tingkah laku mereka: bersama dengan kelesuan dan keletihan, banyak dari mereka terlalu pemalu, tidak tegas, dan takut. Mereka dicirikan oleh kelemahan emosi, kerentanan dan kebencian yang tinggi. Anak-anak kecewa kerana sedikit masalah, mula menangis kerana kegagalan sedikit pun. Selalunya terdapat hiperestesia, yang dinyatakan tidak bertoleransi terhadap perengsa seperti bunyi keras, cahaya terang, dan bau. Keluhan sakit kepala mungkin disebabkan oleh kanak-kanak lain yang banyak mengeluarkan suara..

    Gejala asthenic dalam beberapa kes digabungkan dengan kegelisahan, kecurigaan, ketakutan obsesif. Selalunya terdapat gangguan tidur. Tidur menjadi dangkal, gelisah, sering disertai dengan mimpi yang menakutkan. Kanak-kanak tertidur dengan teruk dan hampir tidak bangun, setelah tidur tidak ada rasa relaks. Mengantuk mungkin berlaku pada waktu siang..

    Rawatan sebahagian besarnya ditentukan oleh diagnosis tepat pada masanya dan rawatan patologi somatik primer, serta ciri-ciri penyakit yang mendasari. Sangat berkesan dalam rawatan manifestasi sindrom asthenik adalah ubat dari siri nootropik.

    Sindrom serebrosthenik

    Pengesanan pada kanak-kanak semasa pemeriksaan manifestasi sisa kasar lesi organik sistem saraf pusat biasanya berfungsi sebagai asas untuk diagnosis sindrom serebrosthenik. Antara penyebab perkembangan sindrom serebrosthenik adalah pelbagai bentuk perjalanan patologi kehamilan dan kelahiran yang berkaitan dengan pelanggaran bekalan oksigen ke otak janin dan bayi baru lahir. Asfiksia pada bayi baru lahir hampir selalu berasal dari intrauterin, hipoksia dan iskemia berkembang serentak; hasilnya adalah ensefalopati hipoksia-iskemia. Di antara keadaan patologi lain, jangkitan intrauterin, pengambilan ubat hamil, kelahiran awal, pada bayi baru lahir, pendarahan intrakranial, penyakit hemolitik, sepsis, radang paru-paru perlu diberi perhatian..

    Sindrom serebrosthenik terbentuk pada kebanyakan kanak-kanak yang mengalami kecederaan otak traumatik (TBI), jangkitan saraf (meningitis, ensefalitis) atau jangkitan umum dengan kerosakan otak toksik. Keanehan kursus klinikal dan hasil TBI pada kanak-kanak disebabkan oleh fakta bahawa tenaga mekanik bertindak pada otak, pertumbuhan dan perkembangannya belum lengkap. Dalam perjalanan klinikal TBI, tiga tempoh dibezakan: akut - 2-10 minggu pertama, pertengahan - 10 minggu - 6 bulan, dan jauh - dari 6 bulan hingga 2 tahun atau lebih. Malah paru-paru TBI tidak lulus tanpa disedari pada masa kanak-kanak. Oleh itu, kira-kira 1/3 kanak-kanak yang mengalami gegar otak dalam jangka masa panjang mempunyai aduan sakit kepala, keletihan meningkat, kesukaran untuk bersekolah (yang disebut "sindrom pasca-keributan"). Kecederaan kepala yang sederhana hingga teruk membawa kepada akibat yang lebih serius, tetapi pada masa yang sama, kanak-kanak lebih cenderung daripada orang dewasa mendapat hasil yang baik walaupun selepas kecederaan kepala yang teruk, kerana kemampuan kompensasi dan keplastikan otak yang sedang berkembang. Untuk mencegah gangguan kognitif yang berterusan dalam tempoh TBI yang jauh, perhatian harus diberikan kepada kehadiran sindrom serebrosthenik pada tempoh pertengahan TBI, yang merupakan petunjuk untuk kursus terapi dengan nootropik.

    Sindrom serebrosthenik berkembang pada banyak kanak-kanak selepas pelbagai pembedahan. Pencetusnya adalah pelbagai hipoksia semasa pembedahan: anemia, peredaran darah, histotoksik. Dalam tempoh selepas operasi, pelbagai faktor ekstraserebral terus beroperasi: hipovolemia, pendarahan pembedahan, gangguan sistem kardiovaskular dan keseimbangan asid-basa, hipokemia.

    Manifestasi khas sindrom serebrosthenik dianggap sebagai "kelemahan mudah marah". Di satu pihak, kanak-kanak dicirikan oleh sikap pasif umum, kelesuan, kelambatan berfikir dan pergerakan, walaupun dengan tekanan neuropsikik kecil, keletihan diperhatikan, latar belakang mood berkurang. Keletihan kadang-kadang dinyatakan sehingga anak-anak dikontraindikasikan untuk tinggal lama dalam kumpulan rakan sebaya. Sebaliknya, terdapat peningkatan kerengsaan, kesediaan untuk ledakan afektif, kritikal yang tidak mencukupi.

    Kejadian simptom asthenik terhadap latar belakang perubahan organik pada sistem saraf pusat memberikan sindrom serebrosthenik sejumlah ciri. Melemahnya perhatian dan pemikiran disertai dengan penurunan prestasi mental yang agak ketara dan jangka panjang, terutama dengan adanya beban intelektual pada anak-anak sekolah. Selalunya terdapat penurunan ingatan.

    Dipercayai bahawa peningkatan kegembiraan, kerengsaan, letupan afektif, serta hiperestesia terhadap bunyi dan cahaya terang lebih merupakan ciri serebrasi pasca-trauma. Dengan serebrasi pasca-infeksi, perubahan mood lebih sering diperhatikan, disertai dengan air mata, murung, dan rasa tidak puas hati. Pada kanak-kanak dengan akibat kerosakan otak intrauterin, pelbagai stigma disembryogenetik dapat dikesan. Struktur sindrom serebrosthenik juga merangkumi gangguan peraturan autonomi yang lebih kurang.

    Sakit kepala yang diperburuk pada separuh kedua hari dengan latar belakang keletihan, gangguan vestibular (pening, rasa pening ketika memandu di kenderaan, disertai dengan mual) adalah manifestasi kerapuhan serebrum. Selain menunggang kenderaan, ayunan, panas dan kekenyangan, perubahan cuaca dengan turun naik tekanan atmosfera yang tajam tidak dapat ditoleransi.

    Kursus sindrom serebrosthenik

    Ketika sistem saraf pusat berkembang, pelbagai mekanisme untuk mengimbangi kekurangan serebral disertakan, jadi regresi secara beransur-ansur adalah ciri manifestasi sindrom serebrosthenik. Walau bagaimanapun, tempoh dekompensasi mungkin berlaku, terutamanya semasa krisis usia. Selain pergeseran fisiologi yang berkaitan dengan usia, dekompensasi dapat disebabkan oleh kerja berlebihan yang berkaitan dengan latihan berlebihan, situasi traumatik, pelbagai penyakit somatik, dan jangkitan. Terapi yang ditetapkan tepat pada masanya dengan kemasukan ubat-ubatan dari siri nootropik menyumbang kepada pampasan awal dan penuh gangguan ini.

    Disfungsi serebrum minimum (MMD) adalah bentuk gangguan neuropsikiatrik yang paling biasa pada masa kanak-kanak. MMD biasanya menunjukkan akibat kerosakan otak awal, ciri utama mereka adalah usia yang tidak matang berkaitan dengan fungsi mental individu yang lebih tinggi dan perkembangan mereka yang tidak menentu. MMD disertai oleh kelewatan dalam pengembangan sistem fungsional otak yang memastikan pelaksanaan fungsi mental yang lebih tinggi: ucapan - lisan dan tulisan, perhatian, ingatan, persepsi, fungsi kawalan (pengaturcaraan, peraturan dan kawalan) dan beberapa yang lain. Dari segi perkembangan intelektual secara keseluruhan, kanak-kanak dengan MMD tidak ketinggalan dengan rakan sebaya mereka, tetapi pada masa yang sama mereka mengalami kesukaran yang signifikan dalam persekolahan dan penyesuaian sosial.

    Varian klinikal utama MMD di kalangan kanak-kanak usia sekolah adalah gangguan defisit perhatian hiperaktif (GDVD), serta kesukaran khusus untuk mengembangkan kemahiran menulis, membaca dan mengira - disgraphia, disleksia dan dyscalculia. Secara umum diterima bahawa patogenesis MMD dikaitkan dengan kesan pada otak yang berkembang dari pelbagai faktor patologi semasa kehamilan dan melahirkan anak. Sistem saraf pusat sangat rentan terhadap berlakunya kekurangan oksigen, dan perubahan biokimia dan morfologi yang disebabkan oleh hipoksia dapat, pada satu tahap atau yang lain, memutarbalikkan proses normal perkembangan otak yang kompleks. Walau bagaimanapun, kajian baru-baru ini telah mengesahkan peranan mekanisme keturunan yang signifikan dalam pembentukan MMD.

    Gangguan hiperaktif kekurangan perhatian ditunjukkan oleh hiperaktif motor yang tidak biasa untuk penunjuk usia normal, kecacatan jangka masa perhatian, gangguan perhatian, tingkah laku impulsif, masalah dalam hubungan dengan orang lain, dan kesukaran belajar. Kanak-kanak dengan ADHD juga dibezakan oleh rasa janggal, kekok, yang dikaitkan dengan perkembangan koordinasi pergerakan yang tidak mencukupi. Kelaziman GDVD agak tinggi - 3-5% kanak-kanak usia sekolah. Di kalangan kanak-kanak lelaki, GDVV adalah 5-7 kali lebih biasa daripada pada kanak-kanak perempuan.

    Hiperaktif dicirikan oleh hakikat bahawa kanak-kanak sangat mudah bergerak, terus berlari, berputar, cuba naik ke suatu tempat. Ibu bapa, tidak dapat duduk diam. Hiperaktif juga ditunjukkan oleh kegelisahan, pergerakan luar semasa tugas yang memerlukan ketekunan (gelisah di kerusi, tidak dapat menahan tangan dan kaki dalam keadaan tidak bergerak). Pada kanak-kanak seperti itu, kombinasi aktiviti motor berlebihan dan tingkah laku merosakkan sering diperhatikan. Jadi, di sekolah, mereka selalu mengganggu guru dan memprovokasi tingkah laku rakan sekelas yang salah.

    Kecacatan dalam tumpuan perhatian adalah penyebab tugas yang tidak baik dalam pelajaran di sekolah. Menurut penerangan guru, kanak-kanak dengan GDVD dapat mengekalkan perhatian tidak lebih dari beberapa minit. Walau bagaimanapun, jangkauan perhatian pada kanak-kanak dengan ADHD juga mengalami turun naik yang ketara. Ibu bapa sering melaporkan bahawa semasa aktiviti dan permainan yang berjaya ditangani oleh anak-anak, mereka dapat menarik perhatian mereka sehingga beberapa jam. Perhatian yang "selektif" itu dikaitkan dengan minat, semangat dan kesenangan dari aktiviti ini. Paling teruk, kanak-kanak hiperaktif melakukan tugas yang mereka anggap membosankan dan sukar..

    Impulsif pada anak-anak seperti ini selalu diperhatikan baik dalam berbagai situasi sehari-hari, dan ketika melakukan tugas sekolah. Dalam pelajaran, kanak-kanak hampir tidak menunggu giliran, mengganggu orang lain, menjawab soalan secara rawak tanpa mendengarkannya hingga akhir. Kerana impulsif, mereka terdedah kepada kecederaan, kerana mereka sering melakukan tindakan berbahaya, akibatnya tidak dipikirkan. Pada masa yang sama, impulsif selalu menimbulkan masalah dalam hubungan dengan orang lain, termasuk dengan ibu bapa, saudara dan saudari, dan guru. Dalam satu pasukan, seorang kanak-kanak dengan GDV berfungsi sebagai sumber keprihatinan berterusan: dia membuat suara bising, tidak teragak-agak, mengambil barang orang lain, mengganggu orang lain, mengganggu mereka. Semua ini membawa kepada konflik, akibatnya anak merasa tidak diingini, ditolak. Sebilangan besar kanak-kanak dengan ADHD dicirikan oleh harga diri yang rendah, kestabilan psiko-emosi yang lemah sekiranya berlaku kegagalan.

    Pada waktu persekolahan, anak-anak dengan GDVD sukar mengatasi tugas yang dicadangkan, kerana mereka mengalami kesukaran dalam mengatur dan menyelesaikan pekerjaan. Kemahiran membaca dan menulis yang dibentuknya jauh lebih buruk daripada yang lain. Karya tulis kelihatan tidak kemas dan dicirikan oleh kesalahan, yang boleh menjadi akibat dari kecerobohan, kegagalan mengikuti arahan guru atau meneka tanpa mengambil kira semua kemungkinan pilihan. Pada masa yang sama, kanak-kanak tidak cenderung untuk mendengar nasihat dan cadangan orang dewasa. Kurangnya koordinasi pergerakan, persepsi visual dan pengembangan pertuturan adalah asas kesukaran dalam pembentukan kemahiran menulis dan membaca untuk gangguan hiperaktif kekurangan perhatian bersama dengan gangguan perhatian.

    Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, kriteria diagnostik standard untuk GDVV telah dikembangkan, yang merupakan senarai tanda-tanda gangguan yang paling ciri dan dapat dikesan dengan jelas. Diagnosis GDVD didasarkan pada kriteria untuk semakan ke-10 Klasifikasi Penyakit Antarabangsa (WHO, 1994).

    Gangguan Hiperaktif Kekurangan Perhatian: Kriteria Diagnosis

    I. Gangguan Perhatian

    1. Selalunya tidak dapat menumpukan perhatian pada perincian; kerana kecuaian, kesombongan, membuat kesalahan dalam tugas sekolah, dalam pekerjaan yang dilakukan dan aktiviti lain.
    2. Biasanya sukar untuk mengekalkan perhatian semasa menyelesaikan tugasan atau semasa permainan..
    3. Selalunya nampaknya anak itu tidak mendengarkan mereka yang mengalaminya.
    4. Seringkali ia tidak dapat mematuhi arahan yang dicadangkan dan menyelesaikannya dengan pelaksanaan pelajaran, pekerjaan rumah atau tugas di tempat kerja (yang sama sekali tidak berkaitan dengan tingkah laku negatif atau protes, ketidakmampuan untuk memahami tugas).
    5. Sering mengalami kesukaran dalam mengatur tugas dan aktiviti lain secara bebas.
    6. Biasanya menyatakan rasa tidak puas hati dan menentang penglibatan dalam tugas-tugas yang memerlukan perhatian yang lama (contohnya, tugas sekolah, kerja rumah).
    7. Selalunya kehilangan barang yang diperlukan di sekolah dan di rumah (contohnya, mainan, peralatan sekolah, pensil, buku, alat kerja).
    8. Mudah terganggu oleh perkara luar biasa, objek, dll..
    9. Selalunya menunjukkan kealpaan dalam situasi seharian.

    II. Hiperaktif

    1. Pergerakan tangan dan kaki yang gelisah sering diperhatikan; duduk di atas kerusi, berpusing, berputar.
    2. Selalunya bangun dari tempat duduknya di kelas semasa pelajaran atau dalam situasi lain..
    3. Selalunya menunjukkan aktiviti motor tanpa tujuan: berlari, berputar, cuba naik ke suatu tempat, dan dalam keadaan seperti itu apabila ia tidak dapat diterima.
    4. Biasanya tidak boleh bermain dengan tenang, tenang atau melakukan apa sahaja pada masa lapang.
    5. Selalunya dalam gerakan tetap dan berkelakuan seolah-olah "seolah-olah motor terpasang padanya".
      Impulsif
    6. Selalunya banyak bercakap.
    7. Selalunya menjawab soalan tanpa ragu-ragu, tanpa mendengarkannya hingga akhir.
    8. Biasanya tidak menunggu dalam barisan dalam pelbagai keadaan.
    9. Selalunya mengganggu orang lain, mengganggu orang lain (contohnya, campur tangan dalam perbualan atau permainan).

    Untuk diagnosis, enam atau lebih daripada sembilan gejala gangguan perhatian dan / atau enam atau lebih daripada sembilan tanda hiperaktif dan impulsif diperlukan. Gejala yang timbul pada kanak-kanak harus berlangsung sekurang-kurangnya 6 bulan. Dalam kes pematuhan sepenuhnya gambar klinikal yang diperhatikan secara serentak dengan semua kriteria diagnostik yang disenaraikan, diagnosis bentuk gabungan GDVD dibuat. Sekiranya terdapat enam atau lebih gejala gangguan perhatian dan kurang daripada enam gejala hiperaktif, perkataan diagnostik "GDV dengan gangguan perhatian yang dominan" digunakan. Sekiranya terdapat kepatuhan sepenuhnya terhadap gejala dengan kriteria hiperaktif dengan kepatuhan separa mereka dengan kriteria untuk gangguan perhatian, diagnosis ditunjukkan sebagai "GDV dengan dominan hiperaktif dan impulsif".

    Dalam amalan klinikal, paling kerap diperlukan untuk menghadapi hiperaktif kanak-kanak dan gangguan perhatian kerana GDVV. Walau bagaimanapun, sebagai tambahan kepada GDVD, gangguan ini boleh menjadi tanda luaran dari beberapa keadaan lain..

    Diagnosis perbezaan gangguan hiperaktif dan gangguan defisit perhatian pada kanak-kanak

    • Ciri-ciri perangai individu: ciri-ciri tingkah laku dan fungsi kognitif kanak-kanak yang aktif dan bergerak tidak melampaui norma usia.
    • Gangguan kegelisahan: ciri tingkah laku anak dikaitkan dengan kesan faktor psikotraumatik.
    • Sindrom asthenic dengan penyakit somatik.
    • Sindrom Cerebrosthenic: kesan sisa kecederaan otak traumatik, neuroinfeksi, mabuk.
    • Penyakit endokrin (patologi tiroid, diabetes mellitus).
    • Kehilangan pendengaran sensorineural.
    • Epilepsi (bentuk abses; simptomatik, bentuk yang ditentukan secara tempatan; kesan sampingan terapi antiepileptik).
    • Gangguan mental: gangguan tingkah laku; gangguan afektif (mood); terencat akal; autisme; skizofrenia.
    • Sindrom keturunan: Tourette, Williams, Smith - Majenis, Beckwith - Wiedemann, kromosom X pecah dan beberapa yang lain.

    Adalah perlu untuk membezakan dengan teliti antara GDVD dengan pelbagai keadaan yang serupa dengannya hanya dalam manifestasi luarannya, tetapi berbeza secara signifikan dari GDVD baik untuk sebab kejadiannya dan untuk kaedah pembetulan. Lebih penting lagi untuk memperhatikan ini bahawa dalam beberapa tahun terakhir ada kecenderungan untuk sering melakukan diagnosis GDVD secara tidak masuk akal dan kesalahpahaman bahawa diagnosis GDVD tidak menunjukkan kesulitan yang signifikan telah tersebar luas..

    Pada masa remaja, hiperaktif pada kanak-kanak dengan ADHD menurun atau hilang dengan ketara, namun, gangguan perhatian berterusan sehingga tahap tertentu hingga dewasa. Sebilangan remaja mengalami gangguan tingkah laku, keagresifan, kesukaran dalam hubungan dalam keluarga dan sekolah, dan prestasi akademik semakin merosot. Seringkali terdapat tingkah laku yang tidak bertanggungjawab, pelanggaran peraturan keluarga dan sosial, kesukaran yang besar dalam memilih dan menguasai sesuatu profesi, seringkali terdapat keinginan untuk penggunaan alkohol dan dadah. Sehubungan dengan itu, usaha ibu bapa dan pakar harus ditujukan untuk mengenal pasti dan membetulkan GDVD tepat pada masanya. Sangat berkesan dalam rawatan GDVD adalah ubat dari siri nootropik. Sebaiknya lakukan kursus nootropik beberapa kali dalam setahun dalam tempoh latihan yang paling berat.

    Pada usia prasekolah, kanak-kanak menguasai pertuturan lisan. Setelah memasuki sekolah, dia mula menguasai imej huruf (tulisan) visual. Persepsi dan pengiktirafan gambar grafik yang diperlukan untuk ucapan bertulis (membaca dan menulis) berlaku di kawasan visual korteks serebrum (lobus oksipital). Ini bermaksud bahawa penganalisis visual termasuk dalam kerja sistem pertuturan otak, dan fungsinya harus diselaraskan dengan aktiviti penganalisis motor pendengaran dan motor pertuturan. Anak perlu belajar bagaimana menerjemahkan apa yang telah didengar dan dikatakan ke dalam gambar visualnya (tulisan) dan sebaliknya, untuk dapat menerjemahkan gambar visual ke dalam artikulasi dan pendengaran (membaca).

    Membaca dan menulis adalah antara fungsi mental yang lebih tinggi dalam phyloontogenesis yang dikuasai dalam proses latihan khas. Dalam pelaksanaannya, yang paling penting adalah bahagian korteks serebrum yang paling baru terbentuk, terutamanya kawasan parieto-temporal-oksipital di hemisfera kiri. Di samping itu, pelaksanaan fungsi-fungsi ini menjadi mungkin dengan interaksi yang dekat dari alat analisis visual, pendengaran dan motor, serta dengan tahap pengembangan tindakan sukarela yang kompleks (pergerakan mata di sepanjang garis teks, pergerakan tangan dan mata yang terkoordinasi ketika menulis).

    Disleksia adalah pelanggaran tertentu dari proses membaca dan salah satu bentuk keterbelakangan bahasa bertulis, yang ditunjukkan dalam kesalahan berulang yang berterusan. Kanak-kanak dengan disleksia mengalami kesukaran yang signifikan dalam menguasai membaca dan, sebagai peraturan, kemahiran menulis, walaupun pada tahap perkembangan intelektual yang normal, ketiadaan gangguan pada pihak penglihatan, penganalisis pendengaran dan pengabaian pedagogi. Disleksia pada kanak-kanak ditunjukkan dalam ketidakmampuan untuk mencapai tahap pengembangan kemahiran membaca, serta menulis dan ejaan, yang sebanding dengan kemampuan mental mereka. Dengan kata lain, disleksia sering disertai oleh dysgraphia dan dysorphography. Kejadian disleksia belum dapat diketahui secara pasti. Menurut kajian kanak-kanak sekolah, anggaran prevalensi disleksia berkisar antara 5–10 hingga 15–20%.

    Setelah 1–1.5 tahun bersekolah, hampir 50% kanak-kanak dengan disleksia tidak mempunyai kemahiran membaca. Sebilangan dari mereka tidak tahu huruf, dan selebihnya, setelah mengetahui sebahagian abjad, hanya membaca kata-kata yang tidak asing lagi, gambar-gambar yang mereka ingat secara global sebagai gambar. 25% kanak-kanak belajar membaca suku kata perlahan, membuat banyak kesalahan, selebihnya membaca huruf demi huruf. Akibatnya, kanak-kanak dengan disleksia tidak dapat memahami maksud apa yang mereka baca..

    Dysgraphia adalah pelanggaran pembentukan proses penulisan dan salah satu bentuk keterbelakangan ucapan bertulis, yang ditunjukkan dalam kesalahan berulang yang berterusan. Membezakan antara jenis kesalahan penulisan optik, fonemik dan tatabahasa (disorphografi). Dengan kesalahan optik, huruf yang serupa secara grafik tidak dapat dibezakan: pn, p-i, p-t, y-i, sh-i, m-sh, ml, l-i, b-d, dll. Untuk fonemik ( kesalahan dalam persepsi bunyi pertuturan) - fonem yang mempunyai persamaan akustik-artikulasi, paling sering disuarakan dan pekak: tidak membezakan suara dan pekak: d-t, s-s, b-p, f-sh, g-k, v-f, dll..

    Kesukaran mengembangkan kemahiran membaca dan menulis boleh memberi kesan negatif terhadap pembentukan keperibadian anak. Kegagalan berterusan dalam pembelajaran boleh menyebabkan dan menggabungkan ciri-ciri seperti ketidakpastian, kegelisahan, pengasingan, harga diri yang rendah. Dalam beberapa kes, terutamanya jika kesukaran kanak-kanak itu dihadapi oleh orang dewasa, kedua ibu bapa dan guru sekolah menuduhnya tidak bersedia untuk belajar, kelambatan, kemalasan dan ketidaktaatan, kanak-kanak dengan disleksia dan disgraphia mengalami keadaan neurotik, kemurungan atau penentangan dan tingkah laku agresif. Penggunaan nootropik tepat pada masanya dalam rawatan disleksia dan dysgraphia pada kanak-kanak menyumbang kepada pembetulan keadaan yang paling lengkap. Perlu diingat bahawa manifestasi disleksia dan disgraphia biasanya dicirikan oleh kegigihan dan tidak dapat diatasi sepenuhnya dalam waktu yang singkat..

    Bantuan kepada kanak-kanak dengan SD harus tepat pada masanya, komprehensif dan menggabungkan pendekatan yang berbeza, termasuk kaedah pembetulan psikologi dan pedagogi, psikoterapi, dan juga rawatan perubatan. Semua kanak-kanak dengan SD harus diperiksa oleh ahli psikologi. Agar pertolongan kanak-kanak itu berkesan, usaha bersepadu dari pelbagai pakar diperlukan - doktor, psikologi, ahli terapi pertuturan, guru. Adalah penting bahawa usaha bersama pakar bertujuan untuk pengesanan awal dan pembetulan gangguan kognitif, emosi dan tingkah laku pada kanak-kanak. Perancangan dan pelaksanaan langkah-langkah pembetulan, termasuk terapi ubat, harus dilakukan sesuai dengan rancangan individu untuk setiap anak.

    Ubat nootropik adalah kumpulan ubat yang agak baru yang menjadi amalan pediatrik yang meluas pada tahun 1980-an. Menurut pakar WHO, ubat nootropik adalah ubat-ubatan yang mempunyai pengaruh langsung terhadap pembelajaran, meningkatkan daya ingatan dan aktiviti mental, dan juga meningkatkan daya tahan otak terhadap kesan buruk. Menurut struktur kimia, nootropik adalah kumpulan ubat yang heterogen. Kelas ubat utama termasuk kelas ubat berikut: 1 - turunan pirolidon (piracetam), 2 - turunan asid γ-aminobutyric (GABA) (phenibut, pantogam), 3 - neuropeptida dan analognya (cerebrolysin, semax), 4 - turunan pyridoxine ( encephabol), 5 - agen serebrovaskular (nicergoline, vinpocetine), 6 - ubat multikomponen (instenon, actovegin) dan beberapa yang lain. Keberkesanan tinggi ubat nootropik yang digabungkan dengan toleransi yang baik telah disahkan dalam banyak kajian, yang menilai kesannya dalam rawatan pelbagai keadaan disertai dengan kesukaran dalam perkembangan, latihan dan tingkah laku anak-anak.

    Sebilangan besar ubat nootropik berkaitan dengan kesan psikostimulasi mereka diresepkan pada waktu pagi. Dianjurkan untuk menggunakan ubat nootropik dalam bentuk monoterapi, sambil memperhatikan pemilihan individu dari dos yang optimum dan jangka masa rawatan. Pada hari-hari pertama pentadbiran, disyorkan peningkatan secara beransur-ansur dalam dos. Tempoh rawatan dengan nootropik adalah dari 1 hingga 2-3 bulan. Sekiranya selama tahun persekolahan ada keperluan untuk beberapa kursus rawatan, maka di antara mereka cuti selang 2-4 minggu, yang mana lebih baik untuk merancang cuti. Sekiranya rawatan pertama tidak cukup berkesan, maka persoalan untuk meningkatkan jangka masa rawatan, menetapkan kursus kedua nootropik selepas rehat atau kombinasi farmakoterapi dengan kaedah pembetulan psikologi dan pedagogi harus diputuskan secara individu.

    Penting untuk diperhatikan bahawa kesan sampingan semasa rawatan dengan nootropik pada kanak-kanak jarang berlaku, tidak berterusan dan ketara. Seringkali timbul apabila ibu bapa secara tidak tepat memerhatikan rejimen pemberian nootropik dengan peningkatan dos secara beransur-ansur, mengambil ubat pada waktu pagi dan petang. Antara kesan sampingan nootropik yang mungkin berlaku adalah: rasa berat di kepala, kemunculan kegatalan dan kerengsaan, kesukaran tidur dan gelisah, jarang - mual, rasa tidak selesa di perut. Apabila aduan seperti itu muncul, penjelasan harus dibuat terhadap rejimen penunjukan nootropik, dan dalam beberapa kes, dosisnya harus dikurangkan sedikit. Perlu berhati-hati dalam pemberian ubat nootropik kepada pesakit dengan manifestasi hipertensi intrakranial. Dalam kes sedemikian, pada peringkat pertama rawatan, terapi dehidrasi diresepkan atau nootropik digunakan bersama dengannya..

    Sebagai kesimpulan, perlu ditekankan sekali lagi bahawa penentuan penyebab SD dan pembetulan manifestasi harus tepat pada masanya. Pemeriksaan komprehensif dengan penyertaan pakar pediatrik, pakar neurologi, psikologi, dan psikiatri mengikut petunjuk ditunjukkan kepada pesakit dengan SD. Semua kanak-kanak dengan SD memerlukan pemerhatian yang dinamik bukan sahaja doktor, tetapi juga ahli psikologi.

    Pengalaman kami dengan penggunaan ubat nootropik menunjukkan kesan positif encephabol dan kejadian dalam rawatan keadaan ini pada kanak-kanak.

    Encephabol (pyritinol) adalah ubat nootropik, struktur kimia yang merupakan molekul pyridoxine berganda (vitamin B6).

    Ciri-ciri pelantikan encephabol

    • Kaedah pelepasan: 100 mg tablet dan penggantungan dengan 1 mg ensefabol dalam 1 ml.
    • Mekanisme tindakan: meningkatkan transmisi impuls dan pengalirannya ke pelbagai bahagian otak, menormalkan metabolisme tenaga neuron, mengaktifkan metabolisme glukosa dalam tisu otak, meningkatkan peredaran mikro di otak.
    • Kontraindikasi minimum dibenarkan untuk digunakan sejak usia dini.
    • Dos yang disyorkan untuk kanak-kanak: sehingga 10-12 mg / kg berat badan (dos harian hingga 300-400 mg), dalam 2-3 dos, selepas makan, dos terakhir - tidak lebih dari 17 jam.
    • Untuk menghilangkan kesan sampingan pada awal kursus, disyorkan peningkatan perlahan dos encephabol dalam masa 7-10 hari.
    • Tempoh kursus - sehingga 6-12 minggu.

    Encephabol sangat berkesan dalam rawatan sindrom asthenik dan serebrosthenik, disleksia dan dysgraphia, GDVV.

    Dengan adanya petunjuk yang sesuai, disarankan teknik jangka panjang, yang memungkinkan untuk mencapai peningkatan kapasiti kerja yang signifikan, meningkatkan keadaan fungsi mental yang lebih tinggi dan kemahiran pendidikan sekolah.

    Rejimen dos Instenon untuk kanak-kanak dari kumpulan umur yang berbeza

    Instenon adalah ubat nootropik pelbagai komponen; dalam amalan pediatrik, bentuk tablet digunakan dengan kandungan 50 mg etamivan, 20 mg hexobendin, 60 mg etofillin dalam 1 tablet. Instenon sangat berkesan dalam rawatan GDVV, boleh disyorkan untuk rawatan sindrom asthenik, serebrosthenik. Bergantung pada usia, dos harian adalah 1,5-2,5 tablet, ia ditetapkan dalam 2 dos (pagi dan petang) selepas makan. Dianjurkan untuk memulakan terapi dengan peningkatan dosis secara bertahap dalam jangka masa 7-10 hari. Tempoh rawatan adalah dari 4 hingga 6-8 minggu. Rejimen dos Instenon pada kanak-kanak dari kumpulan umur yang berbeza diberikan dalam jadual.

    N. N. Zavadenko, Doktor Sains Perubatan, Profesor, Universiti Perubatan Negeri Rusia, Moscow

    Varieti cerebration

    Manifestasi dan keparahan gejala penyakit pada kanak-kanak yang berlainan mungkin berbeza. Untuk membuat diagnosis ini, tidak perlu semua gejala khas ini terdapat pada bayi. Di samping itu, penyakit ini mempunyai beberapa varian kursus.

    Bentuk Astenoadynamic

    Inhibisi, kelesuan bayi, minat belajar yang rendah muncul dalam gambaran klinikal penyakit ini. Kanak-kanak seperti itu, selain masalah pembelajaran, dicirikan oleh kelemahan emosi, kelemahan dan kerentanan.

    Pilihan asthenohyperdynamic

    Dalam kes ini, pelanggaran tingkah laku pada bayi dinyatakan oleh aktiviti berlebihan, peningkatan. Kanak-kanak seperti itu cenderung agresif, cepat marah apabila pendapat mereka berbeza dengan orang di sekeliling mereka. Kesukaran belajar dikaitkan dengan ketidakupayaan emosi, kegelisahan, ketidakupayaan bayi untuk menumpukan perhatian pada kerja yang dilakukan dalam jangka masa yang panjang.

    Asthenodystimic, jenis campuran

    Dalam kes perkembangan serebrasi jenis campuran, kombinasi tanda-tanda jenis penyakit lain diperhatikan. Kanak-kanak seperti itu cenderung kepada perubahan mood, kekangan emosi. Dalam gambaran klinikal, manifestasi vegetatif sering berlaku: berpeluh, kedinginan, kemampuan menyesuaikan diri yang rendah, ketergantungan meteorologi. Gejala biasa adalah pening, sakit kepala, masalah pencernaan.

    Untuk sindrom serebrum dicirikan oleh kursus berulang yang panjang. Selepas rawatan selama tempoh eksaserbasi, keadaan remah bertambah baik, dan gejala menjadi kurang jelas atau hilang sama sekali. Tetapi dalam keadaan buruk (tekanan mental dan fizikal yang meningkat, kurang tidur, tekanan), penyakit ini muncul kembali.

    Ramalan

    Sindrom serebrosthenik selalunya merupakan sebahagian daripada keadaan psikologi. Ramalan itu bergantung kepada keparahan masalah yang mendasari. Ubat-ubatan, apabila ditunjukkan, dalam kombinasi dengan psikoterapi yang berkesan, kawalan tidur, tekanan dan psiko-pendidikan, meningkatkan kualiti hidup seseorang dengan cerebroasthenia dengan ketara.

    Terapi Tingkah Laku Dialektik (DBT) telah memberikan hasil yang sangat baik dalam rawatan sindrom serebrosthenik. DBT mengajar klien bagaimana belajar mengawal kehidupan, emosi dan diri mereka melalui pengetahuan diri dan penyusunan semula kognitif.

    Manifestasi khas penyakit ini

    Gejala penyakit pada bayi

    Payudara dengan sindrom neurologi dibezakan daripada rakan sebayanya oleh peningkatan kegelisahan. Kekejangan seperti itu lebih banyak mengalir, bahkan perubahan sedikit pun dalam cara hidup mereka yang biasa menyebabkan mereka banyak emosi, gangguan selera makan dan tidur. Lelaki boleh bertindak balas secara berlebihan terhadap bunyi yang kuat dan cahaya terang. Selalunya cara bayi seperti itu tidak biasa, mereka menikmati tidur pada waktu siang dan berjaga pada waktu malam..

    Tanda-tanda cerebration pada awal kanak-kanak

    Kekacauan hingga 3 tahun mungkin ketinggalan berbanding rakan sebaya dalam peningkatan berat badan dan perkembangan fizikal. Mereka tidak suka permainan aktif, walaupun beban kecil menyebabkan keletihan dan kesihatan yang buruk. Selalunya kanak-kanak ini kelihatan mengantuk, lesu, tidak menunjukkan minat terhadap mainan, kanak-kanak lain. Kanak-kanak mungkin ketinggalan dalam perkembangan intelektual, verbal, tetapi kelewatan seperti ini biasanya sederhana dan mudah diperbetulkan..

    Salah satu tanda kelainan neurologi kanak-kanak adalah "mabuk laut", kanak-kanak sukar melakukan perjalanan, dan menunggang buaian boleh menyebabkan muntah dan pening. Kesihatan remah bertambah buruk pada suhu rendah dan tinggi, terutamanya bayi menahan panas. Disfungsi vegetatif menyebabkan pelanggaran termoregulasi, berpeluh dan menggigil remah.

    Gejala penyakit pada kanak-kanak prasekolah

    Oleh kerana kemampuannya yang rendah untuk menyesuaikan diri dengan keadaan baru, kesulitan pertama timbul ketika bayi dihantar ke tadika. Keadaan baru dan peningkatan tekanan psiko-emosi mempengaruhi kesihatan remah, manifestasi baru sindrom.

    Kebimbangan yang meningkat berkembang menjadi ketakutan, mimpi buruk, enuresis. Anak-anak ini mudah tidak seimbang, tetapi mereka juga cepat tenang. Tekanan yang ketara membawa kepada gangguan fisiologi - terdapat loya, muntah, pening, berdebar-debar.

    Manifestasi penyakit pada zaman sekolah

    Sejak kanak-kanak memasuki sekolah, masalah dengan kemampuan untuk menumpukan perhatian muncul. Kanak-kanak seperti itu cepat letih dan memerlukan perubahan aktiviti yang lebih kerap, waktu rehat yang panjang. Membaca, menghafal bahan, menulis berdasarkan imlak, menceritakan semula maklumat yang didengar sukar bagi kanak-kanak. Prestasi anak jauh lebih tinggi pada waktu pagi. Menjelang petang, bayi terkumpul keletihan dan keletihan emosi berlaku..

    Sakit kepala, pening, disertai dengan loya dan muntah - keluhan yang sering berlaku ketika kanak-kanak pergi ke doktor.

    Rawatan

    Mengubati Sindrom Cerebral Sthenic bergantung kepada Mengapa Anda Mempunyai Gejala.

    Sebagai contoh, doktor membetulkan gula darah rendah dengan glukosa, jus, gula-gula, dan bahan manis lain. Mereka yang mempunyai kadar gula yang rendah secara kronik mungkin perlu mengubah diet mereka; makan lebih kerap..

    Rawatan untuk gangguan psikologi merangkumi ubat dan psikoterapi.

    Sindrom Cerebrosthenic dikaitkan dengan trauma psikologi awal, trauma otak, atau penyalahgunaan kronik dan gangguan yang berkaitan.

    Disfungsi emosi mungkin berlaku pada orang yang mempunyai masalah kesihatan mental:

    • gangguan hiperaktif kekurangan perhatian;
    • gangguan spektrum autisme;
    • gangguan bipolar;
    • perubahan keperibadian sempadan;
    • gangguan tekanan selepas trauma.

    Dengan gangguan keperibadian sempadan dan gangguan tekanan pasca-trauma yang kompleks, peningkatan kepekaan terhadap rangsangan menyebabkan kembali perlahan ke keadaan emosi normal. Secara biologi, ini ditunjukkan oleh kekurangan kawasan kortikal frontal otak

    Sel otak biasanya bertindak balas secara adaptif terhadap masalah bioenergi yang disebabkan oleh aktiviti berterusan dalam rangkaian saraf. Juga sebagai akibat pendedahan kepada faktor-faktor tenaga persekitaran, seperti kekurangan makanan, aktiviti fizikal.

    Pada peringkat sel, tindak balas adaptif termasuk "penguatan" yang sudah ada, pembentukan sinaps baru, dan penghasilan neuron baru dari sel stem.

    Pada tahap molekul, masalah bioenergi menyebabkan pengaktifan faktor transkripsi. Mereka menyebabkan ekspresi protein yang meningkatkan daya tahan neuron terhadap tekanan metabolik, oksidatif, excitotoxic, proteotoxic. Contohnya, dengan gangguan serebrum, termasuk strok, penyakit Alzheimer, Parkinson.

    Fisiologi manusia adalah hasil evolusi berjuta-juta tahun dalam keadaan persekitaran yang sukar, ketersediaan makanan yang terhad. Perubahan pesat secara tiba-tiba dalam gaya hidup masyarakat moden menyebabkan peningkatan frekuensi gangguan metabolik (mis., Diabetes, obesiti, sindrom metabolik, hiperlipidemia).

    Pemilihan gen semula jadi yang positif yang mengurangkan kadar metabolisme sambil mengekalkan keberkesanan kognitif telah membolehkan orang bertahan pada masa ketersediaan makanan yang terhad. Tetapi gen seperti itu boleh memudaratkan ketika makanan banyak.

    Ketahui lebih lanjut sindrom Kecantikan, kekurangan vertebrobasilar

    Sesungguhnya, kelaparan, tekanan fizikal, mental dikaitkan dengan jalur isyarat adaptif. Mereka menyumbang kepada kesihatan otak yang optimum, penentangan terhadap kecederaan dan penyakit neurodegeneratif pada orang moden..

    Sebab-sebab pembentukan patologi

    Kadang-kadang istilah sindrom serebrum digunakan berkaitan dengan kompleks gejala yang dijelaskan, yang tidak sepenuhnya betul, kerana ini adalah konsep yang lebih luas daripada serebrospinal.

    Etiologi sindrom berbeza. Faktor perkembangan penyakit pada kanak-kanak:

    • hipoksia janin dalam tempoh pranatal;
    • mengambil oleh wanita semasa mengandung beberapa ubat kontraindikasi;
    • jangkitan intrauterin (pengenalan agen berjangkit ke dalam cecair amniotik);
    • kecederaan intrakranial;
    • komplikasi pembedahan;
    • beberapa gigitan serangga (tanda ensefalitis).

    Sindrom serebrosthenik pada pesakit dewasa disebabkan oleh sebab berikut:

    • gegaran;
    • kecederaan intrakranial trauma;
    • aterosklerosis saluran darah;
    • meningitis;
    • jangkitan virus;
    • jangkitan bakteria;
    • gigitan kutu ensefalitis.

    Kita boleh mengatakan bahawa punca utama adalah kerosakan otak yang pelbagai.

    Kami akan memahami konsepnya

    Pertumbuhan serebral secara harfiah diterjemahkan sebagai kelemahan, mati pucuk otak. Istilah ini menggabungkan kompleks gejala neurologi yang menunjukkan gangguan fungsi otak. Menurut statistik, kira-kira 3% kanak-kanak mengalami manifestasi penyakit ini yang tidak menyenangkan.
    Sindrom serebroasthenik pada kanak-kanak dan orang dewasa bukanlah penyakit yang berasingan, tetapi menggabungkan kompleks masalah neurologi tanpa menunjukkan asal usulnya. Untuk rawatan keadaan ini dengan betul, doktor menentukan penyebab gangguan otak pada anak.

    Apa ciri CAC dalam kategori orang dewasa?

    Kemunculan pertumbuhan serebrum pada kategori orang dewasa, dalam kebanyakan kes, berlaku selepas situasi traumatik, atau keradangan otak.

    Kejadiannya yang kerap terjadi setelah strok dan kematian tisu otak dicatat, juga jika terdapat plak aterosklerotik yang menyebabkan kekurangan oksigen yang jelas.

    Simptomologi serebrosthenik ditunjukkan dalam aktiviti intelektual yang terganggu.

    Orang yang cedera tidak dapat melakukan aktiviti seharian yang memerlukan penghafalan, perancangan, dan perhatian. Dengan sindrom ini, walaupun membaca buku boleh menjadi sukar, menyebabkan keletihan cepat..

    Sindrom serebrosthenik disertai oleh rasa keletihan yang berterusan, keinginan untuk tidur. Setelah tidur normal, pada waktu makan tengah hari seseorang tidak lagi dapat bekerja seperti biasa, kerana dia sangat letih.

    Penurunan kemampuan mental pada orang dewasa disertai oleh sikap tidak peduli terhadap apa yang berlaku di sekitar, keagresifan dan perubahan mood yang berterusan.

    Selalunya terdapat gangguan vegetatif, yang ditunjukkan dengan toleransi rangsangan yang lemah (cahaya terang, kebisingan, ruang tersumbat, suhu tinggi), peningkatan berpeluh, dan juga perubahan tekanan darah.

    Sakit kepala yang terjejas, serta kehilangan tidur.

    Ciri-ciri mempunyai sindrom serebrosthenik pasca trauma. Orang yang mengalami kecederaan kepala lebih cenderung kepada serangan, tindakan tanpa motivasi tertentu, indeks kegembiraan yang tinggi. Pesakit sedemikian bertindak balas terhadap rangsangan luar..

    Setelah mengalami kecederaan di kepala, pesakit akan mengingati lama-lama penderitaan yang dialaminya, akan sentiasa risau dan dalam keadaan cemas tanpa sebab tertentu, kehilangan tidur diperhatikan.

    Amat berbahaya apabila kecederaan kepala, tanda-tanda disfungsi serebrum mungkin tidak segera muncul, tetapi setelah beberapa waktu (minggu, bulan). Itulah sebabnya, setelah mengalami kecederaan otak traumatik, pesakit perlu berada di bawah pengawasan doktor dalam jangka masa yang lama.

    Sekiranya anda membantu dan merawat mangsa dengan teliti, tempoh pemulihan akan berlalu dengan lebih cepat.

    Cara mengenal pasti penyakit?

    Diagnosis pertumbuhan serebrum merangkumi pemeriksaan menyeluruh terhadap anak, kerana pelbagai manifestasi klinikal dapat "menutupi" sindrom neurologi untuk penyakit lain. Pada masa yang sama, ada baiknya mengecualikan penyakit somatik yang dapat memberikan gejala yang serupa.

    Kaedah berikut digunakan:

    Sejarah perubatan

    Untuk membuat diagnosis dan menetapkan rawatan yang betul, sangat penting untuk menentukan penyebab gejala neurologi pada anak. Semasa membuat diagnosis awal, doktor dipandu oleh anamnesis kehidupan, keluhan pesakit, ciri-ciri perjalanan penyakit ini. Doktor menarik perhatian kepada penyakit yang dialami oleh kanak-kanak itu, kecederaan, mengambil kira usia ketika mereka muncul.

    Kursus kehamilan dan kelahiran penting bukan sahaja untuk diagnosis penyakit pada bayi, tetapi juga pada anak-anak yang lebih tua. Bagaimanapun, manifestasi yang jauh dari lesi otak perinatal boleh berlaku pada usia berapa pun.

    Pemeriksaan oleh pakar

    Semasa pemeriksaan fizikal kanak-kanak, kerosakan fungsi organ dalaman yang berkaitan dengan pertumbuhan serebrum dinilai. Dalam kebanyakan kes, terdapat kelainan pada sistem pencernaan dan saraf, jantung dan ginjal, jadi kanak-kanak itu perlu dirujuk oleh banyak pakar.

    Seorang pakar neuropatologi menilai simetri dan keparahan refleks, menilai ciri-ciri perkembangan anak. Peranan penting dalam diagnosis diberikan kepada ahli psikologi yang, dengan bantuan ujian khas, menilai ingatan, perhatian, dan pemikiran anak.

    Diagnostik makmal

    Ujian darah dan air kencing tidak memainkan peranan penting dalam diagnosis, tetapi membantu doktor menyingkirkan penyakit lain yang boleh menyebabkan manifestasi klinikal seperti itu. Perhatian khusus diberikan kepada pengesanan diabetes, anemia, jangkitan;

    Penyelidikan instrumental

    Pencitraan resonans magnetik, ensefalogram, dan diagnostik ultrasound saluran darah yang membekalkan otak akan membantu membuat diagnosis yang lebih tepat. Kajian-kajian ini akan membantu mengenal pasti perubahan dalam otak, mencari punca penyakit..

    Kesimpulannya

    Hasil baru menunjukkan bahawa masalah bioenergi berkala yang meningkatkan aktiviti rantai saraf menyumbang kepada kesihatan otak yang optimum. Ini adalah masalah intelektual, sekatan pengambilan makanan, senaman.

    Kajian menunjukkan bahawa masalah bioenergi berkala seperti itu mengaktifkan laluan isyarat pada neuron yang menyokong kesihatan mitokondria.

    Semasa penuaan normal, penurunan fungsi metabolisme tenaga dalam sel otak diperhatikan. Contohnya, glukosa, pengangkutan elektron mitokondria, pembaikan DNA, isyarat faktor neurotropik.

    Ahli psikologi membantu memperbaiki kehidupan banyak orang yang mempunyai ketidakstabilan emosi yang ketara. Psikoterapi hubungan adalah asas rawatan sindrom serebrosthenik bersama dengan terapi kelakuan, sensorimotor.

    Pengurusan kemarahan, tidur, kawalan neurobiologi meningkatkan rawatan. Kaedah pengawalseliaan holistik, termasuk yoga, meditasi perhatian, penting untuk pemulihan dan penyembuhan sindrom serebrosthenik.

    Ulasan

    Irina, 34 tahun.

    Anak saya didiagnosis menghidap sindrom serebrosthenik pada usia tiga tahun. Selepas itu, kami tidak menghantar anak ke tadika, tetapi belajar mengikut program individu di rumah (kerana perlu berulang kali) + dalam pelajaran individu, anak lelaki tidak kehilangan tumpuan sekerap di kelas untuk 23 orang.

    Doktor menetapkan rawatan dan rawatan nootropik. Dan saya akan mengatakan bahawa kesan rawatan itu sebenarnya, lambat, tetapi dapat dikesan. Anak lelaki menjadi kurang letih, perhatian meningkat dan, yang paling penting, kemampuan mental dinormalisasi. Jangan menangguhkan rawatan, dan semuanya akan baik-baik saja.

    Marina, 28 tahun.

    Saya melihat pada anak perempuan saya, pada tahun pertama sekolah, masalah membaca, setelah sepuluh minit dia meninggalkan semuanya dan hampir tidur. Bimbang, membawa kepada doktor. Akibatnya, psikiatri kanak-kanak mendiagnosis CAS. Nootropik dan kompleks vitamin yang ditetapkan.

    Selepas satu setengah bulan, perubahan positif yang agak sederhana mula dikesan. Anak perempuan menjadi lebih prihatin, kelihatan lebih aktif. Kami menyelesaikan 3-4 masalah aritmetik setiap hari untuk mengembangkan kebolehan intelektual secara beransur-ansur. Ada kemajuan, teruskan rawatan.

    Adalah Penting Untuk Menyedari Vaskulitis